来源时间为：2024-08-12
8月11日，保定学院老师与即将赴新疆且末任教的毕业生合影留念。本报记者寇国莹摄
2000年，即将赴新疆任教的15名毕业生在母校（原保定师范专科学校）门前合影留念。保定学院供图
本报记者魏雨寇国莹
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8月11日，保定学院11名毕业生启程前往新疆且末任教。
保定学院与新疆且末有一段24年的深厚情谊。从2000年开始，不断有保定学院毕业生去且末支教。而今，支教的主体已经变成了00后——11名毕业生中，10个是00后。
24年光阴流转，新一批支教者们继承和发扬前辈们什么样的精神？相比最早一批支教老师，00后支教者们有哪些不同？此行去且末，他们又能给那里带去什么？
00后接过支教“接力棒”
“献身教育托起西部孩子的梦想。”
“让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”
…………
8月11日，保定学院，在赴新疆任教启程仪式上，11名即将奔赴新疆且末任教的毕业生在校园“回信石”前庄严宣誓。
启程仪式结束后，他们启程前往新疆，在库尔勒经过短暂培训后，随即奔赴工作岗位。9月开学，11人将站上且末县中小学的讲台，成为一线教师。
保定学院与新疆小城且末，有一段24年的深厚情谊。
2000年8月，保定学院15名毕业生带着户口，怀揣着去西部支教的理想，来到了因偏远而被称为“天边小城”的新疆且末。此后，他们像胡杨、红柳一样深深扎根于此，把青春献给了且末的教育事业。
此后的20多年里，保定学院有近400名毕业生奔赴新疆、西藏、青海等地。
保定学院毕业生的到来，让且末教育摘下了“老末”的帽子。为继续壮大师资力量，今年3月，且末县教科局一行4人来保定学院招聘教师。
经过初筛、面试，且末县教科局很快确定了聘用名单。
打开这份名单不难发现，如今去且末支教的主力，已经变成了00后毕业生。此行去且末的11人中，10个是00后。
保定学院物理学专业毕业生刘校辰，2001年出生，是最早听到招聘信息的人之一。
“听说且末来学校招聘教师，我有点心动，想圆自己一个梦。”刘校辰说。
大一入学那天，刘校辰参观学校西部支教展馆，被前辈们的事迹所感动。且末，这个别人眼中的不毛之地，他却有些心向往之。
刘校辰是个当老师的“好材料”。“大一时给人辅导物理课，一个40分水平的高中生在我辅导下，高考时考了81分。”他说，此外，大三时在保定一所高中实习，他很快就成了班主任的“贴身助教”。
刘校辰想报名，又有点拿不定主意。他把招聘的消息告诉了同宿舍的赵文涛和董一。
出生于2002年9月的董一是三人中年龄最小的，却表现出最“无畏”的精神。于是，三人下定决心，第二天一起报了名，又一起认真准备考试。
在报名前，刘校辰没敢把消息告诉家人。“我怕他们担心，也怕他们不同意。”刘校辰说，“父母肯定会觉得我没吃过苦，也没出过远门，适应不了新环境。”
几天后，三人一起收到了录用通知。
历史学专业毕业生翟少鹏，也是一位00后，在去且末任教这件事上，他表现得无比坚定。他说，即使不去且末，也准备参加大学生志愿服务西部计划。
翟少鹏言谈举止显得比同龄人更成熟稳重，对未来有清晰的规划。大四这年，翟少鹏在家乡秦皇岛找到了一份教师工作，但他并不太满意，“直到获得去且末任教的机会后，我才觉得找对了方向”。
音乐和美术专业毕业生黄小凤和张强强分别来自广西和甘肃。对24岁的黄小凤来说，从广西农村来河北上学，再去新疆工作，一路辗转她并不觉得辛苦。她的想法很纯粹：“我想把自己学的音乐知识带到且末，续写一曲‘青春之歌’。”
23岁的张强强是一个幸运者。本来，美术专业招教师1人，有4人报名，张强强排第2。但第1名因家庭原因退出，他递补进了录用名单。
“原本还在为没入选而懊恼，没想到被幸运女神眷顾。有一分光，发一分热，我想继承师哥师姐们的事业，把自己的青春奉献在且末。”张强强说。
且末县教科局一行人中，领队陈荣明身份有些特殊，他是2000年保定学院赴且末支教15人中的一个。“00后一代，他们大多是独生子女，从小生活条件优越。”陈荣明说，“如今，他们接过支教‘接力棒’，愿意去西部偏远的地方任教，需要比我们当年更大的勇气。”
不变的是使命和担当的传承
陈荣明至今记得2000年且末来保定师范专科学校（今保定学院）招聘时的场景。
“当时，且末中学校长段军说‘我们那里特别缺老师’，就是这句话，让我们15个人告别家乡，来到沙漠深处的且末。”陈荣明说。
24年前，对教师职业的热爱和责任感，让15个年轻人来到且末并扎根在此。
24年过去，很多都在改变。在且末，黄沙漫天、不通道路情况得到改观，教育水平极大提升。在保定，当年的保定师范专科学校改名保定学院，搬进了新校区……
但有些东西没有变，那就是对教师职业的责任感，是使命和担当的传承。
让张小威下定决心去且末的是一双充满渴求的眼睛。
今年年初，考研成绩公布，地理专业大四毕业生张小威成绩不理想。本来计划读研的他想试着找找工作。恰好赶上且末县教科局来招聘，张小威报了名。
他没想到如此顺利被录取了。但对这份工作，他原本还有点动摇，但在招聘结束后第二天的座谈会上，他彻底坚定了去且末的信念。
在且末县教科局工作人员和被聘用毕业生的座谈中，且末一中校长说：“你们来到且末，有些人可能还想走，但当你看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，你就舍不得离开了。”
“这句话是真的打动了我，我脑海中浮现出那张大眼睛希望工程的照片。我是从农村出来的，知道一个好教师对学生的影响有多大。我要到且末去，无论有什么困难都可以克服，我要努力给且末的孩子们带去知识，开拓他们的眼界。”张小威说。
黄小凤去且末的初衷与张小威有些类似。
大学期间，黄小凤去一个经济欠发达偏远县实习。她发现，那里很多学校没有音乐课，更没有音乐教师，而孩子们对音乐课又充满渴望。黄小凤说：“当时我就想，要把音乐带到缺少音乐教育的地方，把这份简单的快乐还给孩子。”
在几位受访人中，因为年少时的经历，刘校辰和翟少鹏对教师职业的热爱更深沉、更长久，它来源一种精神传承。
刘校辰说自己中学时是个调皮捣蛋的孩子，学习成绩不好，是同学眼中的坏学生。
“我特别感恩我的老师没有放弃我，把我往好的方向引导。等我长大些懂事了，理解了老师对我的好，更明白这是对我一生的重要影响。从那以后，我也立志做一名老师。”刘校辰说。
翟少鹏经历与刘校辰相反。他从小是一名优秀的学生，遇到了优秀的老师。师生之间，教学相长，亦师亦友。
“我想当老师已经10年了。”翟少鹏说。
在成为教师的这条路上，保定学院的四年学习生活对翟少鹏和刘校辰至关重要。
四年间，两人了解学校西部支教的故事，多次聆听师哥师姐们的报告。去西部支教在他们心里埋下了种子。
“我想把所学所思播种在那里。也许退休了会回来，把且末的故事讲给学弟学妹们听，把支教的精神传下去。”刘校辰说。
即将出发之际，翟少鹏写了一篇留念文章，文中写道：不负青春、不负时代、不忘教书育人初心使命……
奉献之上叠加自我价值的实现
多年来，在一批批支教老师的努力下，西部地区的教育水平有了显著提高，但仍与东部地区存在差距。
“在西部地区，相信我的知识、眼界，能给学生更大帮助。在那里，更能发挥自己的作用，实现自我价值。”这是翟少鹏的心声，也是此行去且末的大多数人的想法。他们想让自己的能力找到用武之地。
为此，一些人不惜放弃待遇优厚的工作。
今年年初，刘校辰跟石家庄的一所私立学校接触过，对方开出每月12000元的工资，合同已经递了过来。但决定去且末后，刘校辰没有丝毫犹豫就放弃了这个机会。
如果说，2000年去且末的那批支教老师更多是出于奉献的话，那么00后一代人，则在奉献之上，叠加了自我价值的实现。
所谓自我价值，被翟少鹏总结得很简单：“等退休了，回头想想自己的一生，是一个很有意义的人生，还是一个平平淡淡人生。我更希望是前者。”
在采访中，孙彤彤是一个被多次提到的名字。她是保定学院毕业生，2017年去且末支教。受访者中，不少人听过她在母校作的报告。
“从事自己热爱的事业，她跟同龄人精神状态完全不一样，她身上那种激情、从容、自信，特别有魅力，我也想成为那样的人。”张小威说。
如今，对00后支教者来说，实现个人价值又与国家发展联系在了一起。
张小威听一个在新疆工作的朋友说，近些年新疆迎来快速发展，工农业、旅游、商贸、城市建设蓬勃推进。听到这些，张小威对去新疆的信心更足了。
“个人发展能够跟国家发展相契合是一件幸运的事，能够参与一个地区的发展，自己也是一个开拓者，这会让人觉得兴奋。”张小威说。
仰望星空，还要脚踏实地。新的支教者将用创新的教学理念和方法，为且末的孩子们带去知识和见识。
今年暑假，刘校辰没有闲着，他准备各种物理实验，决心做一名有趣的物理老师。
在他的设计中，可以用“雷电法杖”让同学们在教室里看到电流形态，将孩子们带入“魔法学院”；用一堂“仙气飘飘课”，为学生讲解干冰升华的知识点；用意念隔空移物的魔术，讲解浮力是什么。
历史学专业的翟少鹏，打算把短视频等手段引入课堂。
“文字叙述很多时候是晦涩的，可以辅助视频等新媒体手段。比如，讲开国大典相关内容，就可以不局限于课本。开国大典有真实影像留存下来，那就在课堂上为学生们播放，让历史变得生动起来。”翟少鹏说。
地理专业的张小威计划把项目式、沉浸式教学方法用到地理课上。
“项目式教学，可以用旅游攻略的形式，把一地的地理知识穿插起来，这样学生们会觉得有意思，愿意参与。”张小威说，所谓沉浸式教学方法，可以模拟旅游途中到达了一个村落，看见了房屋，然后观察分析房屋特点。根据它的特点，延伸出此地的地理特点、风土人情，在游戏
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