育人先育德，“五育”需并举。宁乡市横市镇中心学校紧紧围绕为党育人、为国育才的初心使命和立德树人的根本任务，探索党的建设与德育工作相融合的新路径，将党建载体、党建资源与立德树人教育目标相融合，构建党建引领德育的新模式，激活学校德育工作的新引擎，构建家校社协同育人平台，致力于学校德育模块化、体系化、立体化、网络化，引领教师、学生、学校齐发展，实现德育内容多元化，做到寓教于乐、寓教于实践活动之中，让不同类型、不同层次的学生获得有意义、有发展、有品质的教育。
聚焦队伍建设
绷紧把脉定航“责任链”
行走在宁乡一中横市芙蓉学校校园，随处可见墙绘红色文化故事、文化精神标语、社会主义核心价值观。据了解，该校深挖学校红色资源，厚植学校发展底蕴，走出了一条以党风严师风、以党风促学风、以党性铸师魂的特色发展道路。
“通过党组织领导下的校长负责制试推行，各项工作完成得更好，教育教学质量稳步提升。”横市镇中心学校党总支书记赵凌云介绍，该校强化党员管理，建设一支思想政治可靠、师德师风过硬、能力素质精良、模范作用明显的党员教师队伍，推行把教学骨干培养成党员、把党员培养成教学骨干、把党员骨干培养成教学管理人员“三培养”模式，组织党员亮身份、亮承诺、亮职责，开展岗位建功、教学竞赛、建言献策等活动。
横市镇中心学校推动党建与业务深度融合，着力构建党建与业务“双向对接、融合共进”工作体系，持续优化学校中层岗位结构，建立健全党员骨干教师培养机制，充分发挥党员先进性，围绕育人抓党建，抓好党建促发展。坚持师德第一标准，依托“党建+”模式，有计划地对行政人员、德育队伍、青年教师、中老年教师进行脱产培训、短期培训和校本培训，为教师搭建多元化的专业成长平台。
通过书记党课、镇域管理沙龙、校内管理论坛、邀请市内管理专家培训等形式，有计划地对管理干部、党员骨干进行系统培训；每期一专家讲座引领，每月一次班主任论坛，每周一班主任校本培训；对年轻教师进行职业道德培训规范化、学科专业培训师徒化、业务成长教研化专业培训；对资深教师开展青蓝工程、工会拓展等活动，增强教师幸福感、使命感，着力打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍。
创新“四联两线”
种好立德树人“责任田”
“教育的本质是唤醒，其核心是开发人的内心，其灵魂是教会学生做人，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。有情怀的教育是补短板，让落后学生追上来；有温度的教育是托底板，让问题学生跟上来；有品质的教育是亮顶板，让优秀学生跑起来。”横市镇中心学校党总支书记赵凌云表示，横市镇中心学校聚焦党建引领教育教学实践，实施“全员德育”，构建“党建+团建队建”“党建+师生社团”“党建+劳动基地”的新模式，成立了横市青少年成长指导中心，助力“五育”并举，培育新时代好学生。
创新“四联两线”，畅通家校沟通渠道，（四联，即中心学校及各校行政人员，带头联校联班、联师联教研组、联学生、联家庭；两线，即心理咨询辅导心灵热线、教育阳光服务热线），统一部署、统一模式，统一要求、统一实践，统一张贴在教室门口醒目处。
明确抓实“每周六个一”，每周深入班级了解一次；每周教研活动参加一次、每周师徒见面交流一次、每周指导常规督促一次；每周与相应生交谈一次；上门家访一次。全体中心学校班子成员通过深入学校班级、课堂、寝室、家庭，了解一线情况，掌握一手资料，把握关键对象，真正做到政策落地、常规落实、沟通到位、服务到位，形成上下一心、真抓实干、和谐稳定的好风气。
赵凌云表示，横市镇中心学校“四联两线”党建工作机制与教育实践有机结合，发挥二者合力效应，全力打造农村示范校、西部标杆校、集团优秀学校，办好家门口好学校。
序列德育体系
唱响凝心聚力“主旋律”
横市镇中心学校根据《中小学德育工作指南》，以“五大”主题教育模块，由中心校统一规划全镇以“德”为中心的德育序列化活动，装订成册，发至学校、班主任，德育主题活动细化到周，让各学校、学段、年级的德育工作有章可依。
今年以来，横市镇中心学校着力立德树人根本任力，实施政府主导、部门发力、社区聚焦、学校导向、实践导行为的青少年成长策略，面向全体、聚焦“四特”，成立横市镇青少年成长指导中心，聘请骨干教师、党员行政为成长导师，建立重点学生成长档案，定期开展谈心辅导，密切家长联络，专业个案分析，激励导行等措施，对“四特”学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、家庭训导，追求实效，达到导德、导心、导行、导学，护心、护苗、护航目标。
横市镇中心学校实施考评式德育管理，以事管人，处理即时化；以章管人，考核制度化；以绩管人，评价过程化，让全方位育人有章可循。赵凌云表示，横市镇中心学校强调首发式管理，发现即时处理，人人都成管理者；注重交叉式管理，部门联动处理，事事都成责任人；问题导向式管理，系统规划活动，时时都有预计性。制定完善学校师德师风考评方案、班主任评价方案、主题德育活动评比方案、优秀学生评价方案、教师绩效增量考核方案、学校综合评价方案等，让学校管理的点点滴滴都有制度可循，都用分数进行量化。
横市镇中心学校绩效考评、评先晋级实现师德为先、业绩为主、过程为重的模式。如师德师风教育班子成员下沉一线，由联点领导每月到校召开教师会，进行专题讲座；每季度进行师德师风考试，成绩纳入期末绩效考核；班级管理与班主任绩效津贴挂钩，每月分奖评等；常规管理由单一评优通报改为点评式，教务处逐月、逐个对教师常规优点、不足、建议等方面进行文字或口头点评；如主题德育活动的开展，由任务布置改为比赛，规划了镇运会、体艺节、大课间、主题班会等德育活动比赛，有效地撬动全镇德育工作。
健全预警机制
织密安全“保护网”
学校有太多的突发事件，学生问题有偶发性，唯有遇招拆招，不断排雷。如何科学预判、提前预判，是学校管理的关键。赵凌云表示：“学生问题，其核心在‘四特’学生，尤其是这部分学生的家庭教育、心理教育、法治教育。我们提出预警在先、防雷为主，以四个‘全覆盖’，从机制上防止学生问题产生。”
今年以来，横市镇中心学校招聘了两名专职心理教师，解决心理健康教育课程不专业的现状；对学生全员心理评测，解决不了解学生心理健康实情隐患；建设高标准心理咨询室，解决咨询不规范难题；请进专家来校讲座，组织教师积极参加心理健康专业培训、课题研究培训，解决心理健康教育不系统的问题；个案解剖学生心理，并及时与家长沟通，解决重度心理问题学生不就医现象。
对“四特”学生管理全覆盖，镇域内各学校一学年全员家访，一学期班主任、联班领导、党员骨干教师对“四特”学生家访4次以上，做到与“四特”学生家庭沟通全覆盖，动态掌握“四特”学生心理变化、家庭变化、行为变化，问题最大限度地提前发现，提前预警。
家长是第一任老师，言传身教就是最好的教育；家庭是最好的学校，美满家庭就是最优的环境；教师是学习的伙伴，信任支持就是最大的动力。很多家长不重视家庭教育，或者根本不懂家庭教育的重要性与方法，需要学校定期组织家长进行系列培训活动。横市镇中心学校要求各学校每学期有计划、有主题、有讲师，分学段、分批次、分年级组织家长培训会，对家庭教育进行科学系统培训，加强家校协作。如横市芙蓉中学第一次家长会就分年级设计主题：初一家长，帮孩子适应初中学习，养成好习惯；初二家长，帮孩子度过青春期；初三家长，帮孩子定好合适升学目标。通过家长培训会，得到了家长的认可和称赞。
德育工作需讲道理，让学生明理导行。但有些时候更需要讲规矩、讲法治，学习法律法规让学生知晓违法行为、违法处理、违法责任。横市镇中心学校将《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》这两部法律纳入思政教育与主题班会，结合学习；组织观看法治小视频、普法小电影、表演情景剧、法律知识竞赛等形式，让学生掌握相关法律常识；定期邀请司法所、派出所、关工委相关负责人来学校宣传法律知识，组织学生到铁路派出所现场了解铁路运行安全法律法规。“通过这些方式，学生法律意识明显增强，有效地降低了校园欺凌、偷盗、打架滋事等违法行为。”赵凌云表示。
立德树人是学校根本任务，德育是学校教育的基石。“我们坚信每一个孩子独一无二，但天赋潜质各有不同，孩子健康阳光就是成长，有健康就有一切；每一个孩子可以塑造，但发展程度各有不同，孩子每天进步就是成功，有进步就是成绩；每一个孩子未来可期，但未来成就各有不同，孩子综合素质就是成才，有素养就有未来。”赵凌云表示，横市镇中心学校将坚定不移地推进大德育体系，构建立体化育人网络，有效探索全方位、全过程、全社会育人模式。（段华良）
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