【民族团结看侨都】台山市越华中学：把民族团结教育融入教学中

来源时间为：2023-04-15

不同少数民族身着风格各异的服饰，跳着民族特色舞蹈，展示着独特的生活习俗……这些栩栩如生的行为动作都展示在台山市越华中学学生的剪纸作品里。“我们希望通过与剪纸的‘亲密邂逅’，让孩子们感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。”该校副校长杨义清告诉记者。

台山市越华中学创建于1939年，现有12个教学班，在校学生560人，其中少数民族学生96人，占该校总人数的17%。近年来，该校以开展民族团结教育进校园活动为载体，面向广大师生开展党的民族理论、民族政策、民族知识宣传教育，营造创建民族团结进步示范学校的浓郁氛围。

开设民族团结教育课程

民族舞蹈表演、民族经典朗诵比赛、“民族一家亲”主题绘画及手抄报比赛、“民族特色艺术剪纸”课堂成果展……在台山市越华中学，每隔一段时间就会举办类似的活动，将民族传统文化与美术课堂有机结合，促进学生全面发展。

《论语》字字珠玑，教学生如何做谦谦君子；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉学生怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉学生如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉学生懂得感恩……一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅让学生们享受诵读的快乐，还能悟出做人的道理。为了进一步弘扬中华民族传统文化，彰显中华语言与文化的魅力，越华中学曾举办民族经典朗诵比赛。16组参赛选手在全体师生的注视下，高声诵读经典，不仅赢得阵阵掌声，更让大家受益匪浅。

走进越华中学，不难发现以民族团结进步为主题的宣传专栏、黑板报、手抄报、课室美化布置等。“我们坚持把民族团结教育的内涵，融合到日常教育教学工作中。针对不同年级学生，有重点、有针对性地开设好民族理论政策基本常识和民族团结专题教育课程。”杨义清说。

一直以来，该校积极落实民族团结教育进教材、进课堂、进头脑工作，按照《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求，将民族团结教育课程列入教学计划，统一在初中一、二、三年级开设民族团结教育课程。同时，遵循各民族学生的认知特点，有重点、分层次、有针对性地开展民族团结宣传教育活动。

巩固民族团结教育成果

自2017年起，越华中学就开始创建民族团结进步示范学校。在这个过程中，学校组织开展了形式多样、内容丰富的创建活动。比如结合“热爱伟大祖国、共建美好家园”主题教育活动，突出民族团结教育内容，积极开展“知党史、报党恩、讲团结、爱祖国”知识竞赛活动，增进各民族学生对党的感情、对祖国的感情。

在爱国主义教育方面

学校所有教室内、教学楼醒目处悬挂中国国旗、张贴中国地图。开展诵读红色经典、学唱红色歌曲、观看红色电影活动。根据学生年龄结构分层次、定内容，合理安排假期德育作业。认真开展爱国主义主题教育系列活动，引导学生把爱国热情转化为勤奋学习、全面发展、立志成才的实际行动，突出爱学校、爱家乡、爱祖国教育。同时，认真开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。通过开展课堂教学、校园文化、社会实践、服务社区等多种形式，集中开展宣传教育活动。

在民族团结教育方面

学校针对不同年级学生，有重点、有针对性地开设好民族理论政策基本常识和民族团结专题教育课程。在初中一、二年级开设民族政策常识课程。将课堂与实践相结合，开展“三进校园”主题活动，即民族语言进校园，民族体育进校园，民族舞蹈进校园。平日里，学校经常组织学生阅读《民族团结教育通俗读本》《话说民族团结故事》等书籍，广泛发动师生谈认识、谈打算、谈体会、谈信心，开展以民族团结教育为主题的演讲、征文、小报比赛，让各民族师生用鲜活的语言、生动的文字、感人的事例，抒发讲团结、保稳定、促和谐、谋发展的真情实感。

此外，越华中学还广泛开展民汉师生“手拉手”联谊、帮扶及支教助教活动，为民汉学生交流、交融搭建平台、创造空间，巩固民族团结教育成果，使各民族师生处处感受到民族团结的和煦春风。

文章来源于：http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网

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