16.助力“教育共富”，助推优质均衡发展。落实“乡村教育振兴行动计划”和实施乡村教育扎根工程。开展名优教师“携手镇村”教育指导服务活动，举行农村教师素养展评，深化新优质学校培育。助力开展初中培优行动，通过创建评比和典型示范，提升初中教育优质均衡发展水平。开展新一轮嘉兴教育学院实验学校和实验镇申报遴选和挂牌扶持工作，持续推进长三角生态绿色一体化发展示范区（嘉善）教育实验区（镇）指导，指导实验学校积极承担省、市教育教学改革任务和项目，发挥区域辐射作用。提升农村教师专业发展和农村中小学校本研修水平，缩小区城乡校际差距，促进区域优质教育资源共建共享。
17.深化评价改革，引领学生全面发展。推进小学生综合评价改革，研制出台小学各学科《基于新课标学业质量评价实施建议》，开展“小学生发展综合报告单”校本化创构与精准实施的区域实践课题研究，开展基于课程标准的分项等级评价，探索体现课程特质实践性评价，打造区域样态、学校样态和学科样态。指导初中学校建立与完善以学生发展核心素养为出发点相适应的综合素质评价各项指标体系和实施规范。参与建设初中生综合素质评价实施与管理信息化平台，为中小学生健康成长进行数字化画像。开展2022年初中教育质量监测的数据应用与反馈，推进2021年小学教育质量监测改进行动。做好2023年初中毕业生学业水平考试（中考）命题与阅卷、和中考改革相关工作。
18.深化课程改革，落实“双减”政策。多形式组织深化课程改革的研修活动，推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。推进跨学科项目化学习，探索学科综合化教学，加强科技创新教育。开展学科“双减”背景下“课堂学教方式变革与学校教学管理改进”专题研讨和案例征集评选。加强校本教研，举办主题为“校本研修与中小学教师发展”的第23届“南湖之春”教育教学系列展示活动。深化“改进学校教学管理”省教改项目，培育区域典型和学校经验，依照“指导性管理”助推学校教学管理的转型实践。
五、聚焦“融通汇”，推进新时期职业教育新发展
贯彻国家、省、市关于职业教育改革部署要求，通过优化定位，树立理念；育人格局，立德树人；三教改革，提升水平；内涵建设，提高质量等举措，服务经济社会发展和人才培养，助力构建融通融合融汇的区域现代职业教育体系。
19.优化类型定位，树立高质量发展理念。加强职普融通、中高一体、产教融合、育训并举的研究与指导，助力智造创新强市建设，增强职业教育适应性。在职教师资培训中设置进驻企业培训环节。积极承接省级职业教育提质培优重点项目、优势项目和特色项目，开展高水平职业院校和高水平专业建设的研究指导。搭建“嘉禾职教˙工匠培育”论坛。促进教育教学改革，通过班主任论坛、校长论坛、优秀方案与典型案例征集等形式，推广经验做法。落实市委市政府《关于全力支持嘉善县域高质量发展示范点建设的若干意见》精神，发挥专业资源与人才优势，支持嘉善县域职业教育发展，推动深化“中本一体化”培养工作，助力嘉善技师学院建设。
20.构建三全育人格局，落实立德树人根本任务。建立全员全过程全方位育人新格局，引导职业学校全面统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量，引导专业课教师加强课程思政建设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。加强职业院校德育工作队伍建设，举办职业院校班主任业务能力比赛。开展课程思政案例评选、班主任能力大赛等。深化职业启蒙教育，推进职业体验职普协同育人。重构职业体验中心建设任务，拓展职业体验中心功能，构建“菜单式”职业体验中心服务中小学学校的机制。
21.落实三教改革任务，提升教师队伍发展水平。强化主题意识和资源整合，开展有中职特色的教研活动。探索“全景式”系列调研，对职业院校进行常态化走访调研。以项目评比为导向，促进教师教学能力提升。围绕教师教学能力比赛，强化指导和集训，争取在全省或全国大赛取得更好成绩。围绕信息化教学说课比赛，分学科选拔，有针对指导。建立“嘉禾职教˙品质教学”课堂教学优质课、研讨课评选。开展第二轮嘉兴市中职学校专业（学科）创新基础遴选。
22.加强职业学校内涵建设，全面提高教育教学质量。完善职业院校学生学业水平统一测试，落实“面向人人”技能比赛要求。引入学业水平增量评价机制，规范职业院校的教育教学行为。办好第十八届中等职业院校技能节等重要赛事，科学合理的设置竞赛项目和技术要求，打造展示我市职业教育教学质量和教学成果的重要舞台。高度重视参加单独考试招生教学与指导工作，引入精准教学理念，分析考试数据，找问题寻差距。通过组织模拟考试、召开模考分析会和复习工作研讨会等形式，有效提升高职复习的针对性和导向性，努力为有志升学的广大学生提供优质的教育教学服务。
六、构筑“新高峰”，实现区域教育科研水平整体跃升
树立“教育发展，科研先行”工作导向，优化科研管理模式，完善科研管理机制。聚焦教育热点难点，推动广大中小学教师做真实研究、出精品成果，放大辐射效应，发挥教育科研问题分析、趋势研判、战略谋划、实践指导作用，为嘉兴教育现代化和高质量发展提供强有力的智力支持。
23.优化科研管理模式。完善各级各类课题的申报立项、研究指导和结题等过程管理，规范做好评审。注重中观、宏观研究，常规课题与专项课题结合，专项课题助推改革创新，探索完善招标课题研究，完善省级课题与省级成果申报“两轮辅导培训制”。加强《嘉兴教育》等刊物规范管理。围绕稿件的录用、发表、审稿等，探索建立规范的编审流程和管理机制。植根教育现场，加强教育科研团队建设和教科研人才队伍培养，开展全市教科研基地教科室主任的任职培训。
24.聚焦教育热点研究。开展新课改育人方式、课堂教学变革、拔尖人才培养研究。实现共富愿景，抓好教育科研优秀成果推广应用招标课题研究，抓好东西部对口协作招标专项课题项目，持续开展科研共同体研究。探索小学生综合评价改革、义务教育“双减”等各类专项课题招标研究。
25.培育科研精品成果。组织市第十三届优秀教科研成果和市属学校第六届优秀教科研成果评选工作，召开嘉兴市教育科研工作大会和市属学校教育科研工作会议。继续孵化省、市优秀教育教学研究成果，开展调研，挖掘项目。
26.发挥成果辐射效应。加强科研品质研究，做强教育科研品牌。举办嘉兴市第二届教育研博会，推广全市第十三届优秀教科研成果，充分挖掘我市教育科研的本土资源及其价值，建立科研共同体，形成研究的课题群，开展“共富嘉里”科研下乡、下校，提升农村基层学校教师的科研素养和科研能力，推进我市教科研工作高质量发展。
七、拓展“多渠道”，面向社会开展高效能的专业服务
紧扣市委、市政府决策部署和教育事业发展重点工作，积极回应经济社会发展需求和群众关切，发挥专业优势与人才资源，围绕应用型人才培养、早幼教与托育研究指导、普通话测试、家庭教育、心理健康公益服务等方面优化服务。
27.培养高质量应用型人才。履行成人高等院校的办学职能，围绕经济社会人才需求，积极落实“管、办、督、评”四位一体的监管体系建设。做好1600余名在校生的规范管理，完成好2023年850名新生的招录目标。聚焦“一老一小”，在做好“智慧养老”专业人才培养的基础上，积极申报“托育管理与服务”新专业，培养紧缺型应用人才。充分依托省内外高校的办学力量，争取在教师高学历层次提升工作上有新突破，助力推进普惠性人力资本提升。
28.开展好普通话测试社会服务。根据省考试院的工作要求，进一步完善现有普通话测试工作制度，制定并严格落实考试疫情防控方案，以普通话测试机测场地新建为契机，加快设施设备更新，加强考试技术保障，规范考试工作流程，严守考试工作纪律，确保普通话测试工作平稳顺畅。2023年计划做好6000人次的普通话测试服务规模，同时统筹管理好全市机测点的考试安排，积极履行测试中心的职能，以优良的服务和高质量的工作争创优秀测试中心的称号。
29.提升早幼教研究指导效能。落实《嘉兴市第四期学前教育行动计划》和《嘉兴市建设儿童友好城市三年行动方案（2023-2025年）》工作要求。加强教师和园长的分层培训，推进园本教研水平的提升，助力学前教育普及普惠县创建工作。深化幼儿园课程改革，着力培育并构建具有“红船情、江南韵”特色的园本课程体系，促进五大领域的全面发展。加强与卫健、街道社区等协同，开展富有嘉兴特色的托育公益项目----小禾苗成长营。依托嘉兴托育教研中心组，制定并完善嘉兴托育一日活动操作细则，配合卫健等部门共同实施好托育机构从业人员的全员培训，在托育服务机构等建设，普惠托育服务标准制定等方面发挥专业支撑。
30.深化积极教育心理指导服务。落实积极教育理念，充分发挥嘉兴市儿童青少年心理辅导总站等平台作用，开展积极教育主题培训，架构积极教育地方课程，培育积极教育典型案例，开发中小学心理研学精品项目，提供24小时心理咨询热线服务，形成“全域、全员、全程”儿童青少年心理健康教育服务体系。推进心理数字平台建设，做好心理健康教育大数据的示范性应用，建立“危机实时感知”系统，建成应急事件“一键智达”机制。做好青少年心理问题定期筛查、动态追踪和辅导干预，开展个案研判，深化医教融合，跨部门合作开展心理高危学生联动处置机制。继续建设中小学心理健康教育示范性学校，开展儿童青少年心理健康进学校、进家庭、进社区“三进”服务。加强心理教师队伍建设，2023年力争中小学心理教师全配备，加强十大心理顾问工作室建设，组织心理督导专业培训及考核。
31.推动我市中小学家庭教育科学化发展。落实家庭家教家风建设行动要求，提升家庭教育专业指导水平。指导市、县级家庭教育指导中心和家长学校建设，指导中小学家长学校课程建设，搭建多维度家庭教育平台。开发家庭教育培训教程，举办中小学家庭教育指导教师培训，遴选中小学家庭教育指导教师，积极培养家校合作管理者及中小学家庭指导教师。建立家庭教育优质课评选和典型案例评选机制，举办“家校社协作与教师家庭教育指导能力发展”主题论坛。
八、打造“金名片”，持续深化教育研训工作品质提升
坚持久久为功，聚焦助力打造“优学在嘉”教育共富品牌，开展“教育研训品质提升深化年”活动，突出项目意识、持续优化平台、注重资源整合、健全融合机制、强化技术支撑，探索工作路径、载体和抓手，夯实各项保障。
32.突出项目思维。创设与实施教育研训重点项目，为深化教育研训品质提升探索路径。要聚焦教育共同富裕和打造高质量教育体系，深入推进“小学生综合评价改革”、区域“改进学校教学管理”省级教改项目、“携手镇村送教行动”、“新优质学校”培育、名校长组团赴薄弱学校蹲点诊断指导等项目，整合教研、科研和师训等资源，丰富服务形式与内涵，积极培优补弱。推动区域之间、城乡之间、校际之间的均衡优质发展，助力打造“优学在嘉”教育共富品牌。
33.持续优化平台。建立健全各级各类平台，着力优化具有嘉兴辨识度的研训平台，为深化教育研训品质提升丰富载体。要着力打造好第23届南湖之春教育教学展示活动，第二届教育科研成果博览会，第二届教育研训系统学术节，第十八届中职学生技能竞赛（技能节），第二届“守望杯”农村教育素养展评等教育研训
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