教育，让长清更具魅力！校地深度融合的长清模式
济南市长清大学城教育科学发展研究院揭牌成立。
2021年济南长清第二届大学生艺术节开幕。
小学生走进高校，参观山东省机器人平台。
●●长清区教体局将以加快教育高质量发展为主题，坚持“教育，让长清更具魅力”，着力转变观念、守正创新、攻坚克难，实现城乡教育一体化、教育质量优质化、教育发展机制化；坚持推进现代化教育强区建设，发挥教育先导作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动贯彻落实党的二十大精神。
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12所驻地高校聚集、7项校地联合办学项目、10余类专业知识进校园……在长清，高校聚集成为教育高质量发展的重要“抓手”。
多年来，长清区不断摸索、不断创新，形成了极具地域特色的“六个维度”校地融合模式，从宏观到具体、从低层面到高层面、从小切口到大范围，实现全环境、无死角融合发展。
正如长清区政协副主席，区委教育工委常务副书记，区教育和体育局党组书记、局长王少辉所言：“校地融合让基础教育与高等教育成为‘命运共同体’，统一战线，共同培养全面发展、具有专业特长的人才。”
成果丰硕凝练“六个维度”发展框架
“聚焦融合高校，实现协同育人高质量。”今年8月，在全区教体系统暑期培训工作会议上，王少辉系统地阐释了“校地融合”理念，首次将校地融合协同育人单列出来纳入全区教育系统十二项重点工作之一，系统总结长清教育校地融合摸索多年的成果。
2017年，长清教育就创新性地尝试了政府、高校携手办学模式，面对长清大学城高校云集、高校教职工子女上学难的问题，当时刚上任长清区教体局局长的王少辉携手山东师范大学合作办学，签订联合办学协议，山东师范大学大学城实验学校应运而生，政府提供基本的办学条件、师资和基础保障，高校提供品牌、课程以及日常管理，开启了长清区“大学—政府—学校”合作办学的融合发展、集团化办学的探索之旅。
自此，一条探索校地融合的高质量发展之路逐渐明晰，校地融合形式逐渐多样、参与高校数量逐渐增多、校地融合范围逐渐扩大。
2019年，济南长清第一届大学生文化艺术节顺利举办；2020年，济南市长清区职业中等专业学校与济南幼儿师范高等专科学校携手培养初中起点“3+2”专科层次幼教人才；2021年，依托长清区位优势和区委、区政府建设教育科学强区战略,济南市长清大学城教育科学发展研究院成立；2022年，长清中学正式挂牌齐鲁师范学院附属中学，济南市长清大学城实验学校携手山东中医药大学创建的“扁鹊少年班”正式开班，长清区第一初级中学与齐鲁工业大学签署《共同推进海洋科技高等教育与基础教育联合育人合作协议》，开设海洋班，开启校地携手育人模式……
纵观长清区校地融合进程，不难发现，由学校到院系再到学科，长清基础教育与高等教育越走越近，越来越系统。如今，长清校地融合成果丰硕，形成了从宏观到具体、从低层面到高层面、从小切口到大范围的“六个维度”校地融合模式，为下一步高校融合发展指明方向。
所谓“六个维度”校地融合模式：一是加强校地党建融合，构建大中小学思政课一体化体系；二是融通各类资源，推进高校特色专业知识进校园；三是高校系统化专业知识，以校本课程、地方课程的方式进课堂；四是依托高校优势特色专业，联合创办课程特色班，打造特色教育；五是整合高校校内资源，推进学科衔接、院系对接、校校链接，建立中小学生高校研学基地；六是发挥高校专业优势，引领地方基础教育学校举办实验学校，推进高校联合办学，打通高等教育与基础教育贯通渠道。
党建引领构建大中小学思政课一体化体系
作为革命先烈王尽美的母校，在济南幼儿师范高等专科学校的校园内，学校专门打造了“泉城之光——王尽美与中国共产党创建史”展馆，这项得天独厚的红色资源，成为长清学子开展红色教育的最佳选择。
“做好校地融合，就要利用好双方资源。”王少辉强调，要充分利用好高校的党史教育基地，让学生早接触、早了解、早提升。“泉城之光——王尽美与中国共产党创建史”展馆作为济南市党史教育基地，如今，面向区域内大中小学和驻区机关、团体开展革命传统教育。而高校也积极利用长清本土资源优势，开展红色教育，例如每年长清大峰山都会迎来驻地高校大学生开展实践、研学。
除却特色实践基地的融合共享，高校的思政课程体系也备受关注。今年教师节，长清教育专门设计推出了《校地联合育人双向共赢未来》手册，极尽详细地介绍了近年来校地融合带来的丰硕成果，也公布了长清教育大中小学思政课一体化体系2.0版本，体系充分加入了高校资源，校校联合将思政教育上下贯通，也将爱国主义教育全流程贯通。正如长清区教育和体育局副局长巨传祯所言，“不能让思政教育局限在思政课上，要在课程中推进、在活动中推进，全环境、全时空、全课程育人。”
为全面落实长清区“五个坚持”“七区联动”战略发展部署，全面推动现代化教育体育强区建设破题起势，实现教育体育现代化率先走在前列，建设教育高地，努力办好人民满意的教育，8月9日，长清区教育和体育局发布《济南市长清区教育和体育局教育体育提质三年行动计划(2022-2025)》，其中，将“大中小学思政课一体化”列为立德树人赋能提质工程的重点任务。
大中小学思政课一体化建设是深化思政课改革创新、强化思政课育人功能的务实之举。从国家教育事业角度看，是落实立德树人根本任务的重要举措；从学科建设角度看，是推动思政课建设内涵式发展的必然要求；从人的发展角度看，是培养堪当民族复兴重任的时代新人的迫切需要。长清教育狠抓青少年思想政治教育，针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。鼓励高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设。
如今，长清教育大中小学思政课一体化体系2.0版本架构明晰，党建引领带头，校地融合结对子，让青少年思想政治教育成为一项接续奋进的工程。下一步，长清各所高校与长清本地基础教育学校将围绕架构积极开展思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设。
“特色”牵头完成校地多维度合作
让高校资源进高中、初中、小学，让中小学生进高校实践，在校园内开设校地融合特色班……在校地融合势头正猛的长清，形式、内容丰富的合作模式让学生成为最佳受益人，学生们从培养爱好开始，发现特长所在，提前进行生涯规划，开始造梦圆梦之旅。
“中医药文化要从娃娃抓起，推进中医药人才大中小学一体化培养模式创新，为中医药事业培养更多优秀人才。”这是长清大学城实验学校校长张绪儒的观念，在这一观念的驱动下，在区教体局的牵线搭桥下，今年9月，学校“扁鹊少年班”正式开课。
以高校专业知识引领学生对中华传统文化的热爱，早在2018年，山东中医药大学研学就成为长清大学城实验学校重要研学课程之一，学校曾多次邀请中医药大学教授到校宣讲中医中药文化。2022年，学校乘中医药蓬勃发展的时代大势，成立“扁鹊少年班”，将高校中医药教育资源引入中学，弘扬中医药文化，推动中医药文化建设，将中医药文化事业融入现代生活，让更多学生了解中医、热爱中医药文化，为培养更多优秀中医药人才奠定基础。
同样以特色班的形式达到校地融合效果的还有长清区第一初级中学，今年，学校与齐鲁工业大学（山东省科学院）海洋技术科学学部签署《共同推进海洋科技高等教育与基础教育联合育人合作协议》，积极构建“一贯五维”海洋文化教育课程体系和育人模式。“高校与基础教育的融合，是理想教育、科学梦想教育。”长清区第一初级中学校长王培震说，“学校将开设海洋特色课程班，让初中学生提早学习航海知识，点燃对航海的热爱和理想。”
针对充足的高校资源如何激发中小学学生活力这一问题，长清区博园小学最有发言权。学校身居大学城中心位置，近40%学生为高校教师子女，家长资源涵盖12所驻地高校。基于此，学校引入高校家长资源，拓宽家校共育维度，共开设120个社团，90%社团课程主讲教师由在高校任教的教师家长担任，学校教师则辅助教学。据统计，每名学生至少参加过一门以上的社团课。
“家校共育与校地融合完美结合。”博园小学党政办公室主任段琳琳说，博园小学家长拥有多重身份，他们是课堂上的老师，是社团活动中的讲师，也是“行走的课堂”的讲解员。“多元化的社团课程服务于学生个性化成长，让孩子发现自己所长。
同时也为高校研究生提供实习平台，双方携手都是再成长、专业再提升的过程，校地融合在校内实现共赢。”她解释。
学校家委会主任刘锋的两个孩子都在该校上学，据他，孩子最喜欢的就是各色社团课，每个学期开始前的抢课过程尤为“惊心动魄”。“之前在校外给孩子报了乒乓球课，后来了解到校内乒乓球社团课的老师是学生家长，更是国家级运动员，孩子在学校跟着练更方便更
专业，打乒乓球的水平也越来越高。”刘锋感慨道。除了兴趣培养，高校优质师资、专业资源更是为长清基础教育校本课程建设赋能。自2016年建校起，长清区长清湖实验学校便确立了“U-S”（university&school，即高校与学校互动）合作模式，与多所高校建立深度合作关系，建设U-S课程。“全校有超过95%以上的学生参与过U-S学校课程，98%的学生对这种新型课程形式感到有兴趣并希望继续开展。”长清区长清湖实验学校党支部书记、校长宋婷说道。
合作办学让校地融合向纵深发展
在长清中学的校门口，齐鲁师范学院附属中学的挂牌在阳光照射下熠熠生辉。今年9月9日，当大家都在欢庆第38个教师节来临之际，长清教育再放大招：“齐鲁师范学院附属中学”在长清中学挂牌成立，这也是齐鲁师范学院在济
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