来源时间为：2023-06-15
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近日，2022—2023年度中国美好生活城市揭晓，潮州上榜中国“十大秀美之城”。
何为秀美？人文荟萃，钟灵毓秀；培苗树人，玉成其美。建设“秀美潮州”，需要广济英才，需要“筑巢留凤”。今年以来，聚焦制造业当家和“百千万工程”，潮州分层次分领域制定人才培养计划，重点推进教育强基、医疗提质、文化兴盛、科技创新、产业转型、乡村振兴“六大领域人才行动”，着力打造生机勃发、百花齐放的人才培养体系。与此同时，潮州还着力创造学习机遇、打造学习平台，让人才得以继续成长，成为“秀美潮州”高质量发展的重要力量。
南方日报记者李娇
通讯员潮组宣
选派百名教师到珠三角跟岗培训
“吃住都是在学校里，早上看学生早读，晚上看学生自修，不仅了解学校管理模式，而且深入学生生活。”今年年初，潮州市金山中学副校长石小珊带队来到中山纪念中学跟岗学习。回顾两个半月的全脱产培训，石小珊感慨良多：“跟岗教师学习到的经验做法如同一粒粒种子，接下来，我们将把这些种子播种在潮州的教育土壤中。”
受制于区位条件，潮州与珠三角的沟通交流有限，在一定程度上影响了教育教学管理理念的更新迭代。潮州在办学成效、人才队伍建设等方面与省内教学先进市差距不断拉大，甚至存在人才流失的现象。
建设“秀美潮州”，人才是重要要素和支撑。找到突破口，针对各项症结形成一套有针对性的打法，是改变困局的关键。
人才培养既是践行“长期主义”的关键，又是教育提升最根本的突破口。近年来，潮州开展全市“种子校长”“种子教师”培养工作，选派教师到中山、佛山的学校进行为期两个半月的全脱产跟岗培训，将先进经验内化于心，把有效做法外化于行，全力推动派出学校教学管理水平再上新台阶。
据悉，潮州首批共有10所中学“走出去”，其中，市重点4所，县、区重点6所，每所学校派出5名骨干专任教师，跟岗学校由潮州市教育局统一部署安排。以潮州金山中学为例，这所具较强实力的高中所对口的学校是中山纪念中学。近年来，中山纪念中学清华、北大录取人数在全省名列前茅。
教学先进市的哪些方面值得潮州学习？“强基班管理和尖子生培优工作、学科组建设以及高三年级管理让我备受启发。”石小珊提及，教育教学管理方面，中山纪念中学首席科组长、科组长实行选聘制，任期三年。从高考的角度，固定科组长意味着能够“备考备足三年”。“中山纪念中学绝大多数老师都是从高一带到高三，对学生非常了解。学生无须频繁适应老师，而老师的三年教学计划也能有序得到落实。毕业时，师生成就感、幸福感满满！”
此外，中山纪念中学通过举办学术型科组校本教研活动开放周，为学科组搭建起展示教学成果的平台。中山纪念中学教育集团成员校及其他兄弟学校可以通过网上预约形式参加活动。石小珊认为，“这是面向全中山市甚至是全省的一次教学汇报。”
某些教育教学管理方法，潮州金山中学虽也有过尝试，但是落实得还不够细。石小珊坦言，“科组长实行选聘制、年级教师三年循环教学的做法，我们也一直在尝试，但受限于本校的实际，没能够很好地贯彻落实。”
拔尖创新人才贯通培养方面，中山纪念中学组建“强基班”；重视学科竞赛的带动作用，确立“以竞赛带强基，以强基促竞赛”的思路。通过加强与初中学校的联系，打通拔尖创新人才早期筛选与培养的“绿色通道”，实现贯通培养。
“沉浸式”跟岗学习让石小珊关注到一些细节。“中山纪念中学从开学典礼、成人礼到毕业典礼，年级管理组都非常用心地设计，对学生的激励作用非常明显。”石小珊提到，今年金山中学通过邀请优秀校友返校参加活动，直观地向学生展现美好的未来。
如何把跟岗培训所感所得凝聚成为一粒种子，播种在潮州的教育土壤中？“跟岗教师每天都会写工作日记，把有启发及需要反思的地方记下来，每周形成1份简报，及时在跟岗微信群。”回到潮州后，石小珊将所学的经验做法“校本化”，完善学校管理、学科组建设等方面的机制，并在全市“广一模”质量分析会上向全市普通高中的校长、高三骨干教师学到的实招硬招。
此外，通过召开交流会，跟岗队员向同科组老师自己的所思所悟。
“‘种子教师’培养工程建立起一种机制，为全市教育工作者‘走出去’搭建起平台。”石小珊坦言，目前，由于金山中学数学、物理等理科教师资源有限，以及教学工作安排限制，从文理科的角度考虑，此次跟岗培训学科分布尚不够均衡。接下来，随着学校不断充实优秀青年人才，将有更多教师获得锻炼培养的机会。据悉，潮州市积极拓展与高水平高校合作，“下订单”定向培育教师440名，在职读研提升学历170人，全方位提升教师人才队伍的能力素质。
支持优秀青年医生“走出去”进修学习
“就职期间多次获得进修深造的机会，十分难得。不仅学费报销，医院还发工资。”2008年，考虑编制等原因，陈佳佳离开广州市南方医院，回到家乡工作。工作期间，医院十分重视人才培养，积极支持青年医生提升学历以及专业能力。2013年，陈佳佳参加全国统考，考取南方医科大学肝胆外科专业攻读在职硕士。2017年，陈佳佳又考取南方医科大学，攻读人体解剖与组织胚胎学专业全日制博士学位。
过去，基层医院由于学术氛围不够浓郁，青年医生专业基础不够扎实等原因，医疗领域自考人数相对较少。近年来，潮州每年分批次择优选派医学理论扎实、实践经验丰富的优秀青年医生到外地进修学习，并鼓励青年医生通过网络教育、脱产学习、在职进修、同等学力等方式提升学历，促进专业能力和科研水平双提升。
“硕士是在职进修期间以同等学力的方式修读完成，硕博士均属于定向培养项目。可以说，站在医院在职人才培养的跳板上，才得以完成两次学历提升。”如今已是潮州市中心医院肝胆外科主任、临床科研与转化医学中心副主任的陈佳佳，将数字医学技术应用于腹腔镜手术中，积极开展腹腔镜微创手术及普外科肿瘤的规范化治疗，承担急重危难病人救治工作。科研方面，陈佳佳兼任南方医科大学学术型硕导，带教青年医生及学生；近年通过与省级高校开展合作，已获得2项广东省自然基金资助。
陈佳佳提及，从个人的角度，回到潮州不意味着安于现状，应对自身有所要求，在事业上保持拼搏进取。当然，个人进益也与医院重视人才培养密不可分。紧抓潮州打造高水平人才队伍的契机，潮州市中心医院通过推动一批青年人才走上科室主任的岗位，打破绩效管理的“大锅饭”现象，实施“名医高徒”临床学科带头人培养等举措，医疗队伍面貌焕然一新，综合诊治水平不断提升。
此外，依托与中山大学附属第三医院的帮扶关系，潮州市中心医院探索异地导师制培养模式，聘请胡昆鹏等4名专家作为“双聘专家”，以新技术培训、疑难手术示教、前沿技术讲座等方式“传经送宝”。
“像细胞生长一样，人才培养、医疗提质也有一个由输血到造血的过程。”陈佳佳认为，提升医疗技术服务水平和医院管理能力，人才是其中的关键因素。人才培养不仅要重视短期支持，而且应制定中长期人才政策，建立能让人才“留得住”的长效机制。以医疗领域为例，除了薪酬待遇外，学科发展、科研配套、临床设备、团队水平、管理制度等都是一名青年医生能否成长成才，是否愿意留潮施展才干的重要因素。
“希望未来能够建立青年人才库，为优秀青年医生创造交流的机会；开展学术研究会议，为医疗工作者提供吸收新知识的平台。”潮州市中心医院不久之后将搬迁至桥东的新院区。陈佳佳对此充满期待，“构筑医疗健康发展新高地不仅需要更新硬件设施，还要一批思维活跃、充满干劲的优秀青年医生为潮州市民的健康保驾护航。”据悉，近年来，潮州市在加强人才学历、能力提升的同时，持续加大基层卫生人才引进及培养力度，累计培养农村订单定向医学生503名。
“师带徒”培养精益求精工艺美术传承人
韩山师范学院艺术设计专业的欧子恺毕业后跟大多数同龄人一样，开始了“朝九晚六”的生活。但与旁人不同的是，作为中国工艺美术大师谢华工作室的学徒，欧子恺的“朝九晚六”包括工作和学习两个方面，既专注于手拉壶设计制作，又跟着师傅精进技艺。
为进一步壮大工艺美术新生代人才队伍，潮州开展工艺美术大师示范工作室认定，并创新人才培养模式，鼓励大师扶持培养传承人，发挥工艺美术大师技艺示范引领辐射作用。目前，3家潮州市国家级工艺美术大师示范工作室、10家潮州市省级工艺美术大师示范工作室、5家青年工艺美术示范工作室获认定，18个潮州市工艺美术大师示范工作室累计获得资金支持超100万元。
“谢华老师将工艺技艺、从业经验毫无保留地传授给我们。感觉自己的审美、技艺都更上一个台阶。”欧子恺谈及，读书时即对手拉壶感兴趣，在学校已较为系统地学习过拉坯等制作技艺。进入谢华工作室后，发现工序被细分，为达到精益求精的水准，会不断改进每道工序。
过去，潮州手拉壶有“传内不传外”的传统，多是家庭式传承，或以村为单位进行授艺。“只有一小部分人可以习得技艺，普通人想要学到手拉壶制作技艺很难。整体传承环境较为封闭。”欧子恺介绍，谢华老师通过开办辅导班、到外授课讲学，打破了这一古老的传承方式。
目前，工艺美术领域人才培养主要有三种形式：工艺美术大师通过开办工作室或培训班等传授相关技艺；学校开设工艺美术特色课程，对有意在该领域深造的学生进行系统性培养；校企合作定期输送相关专业学生到文化企业合作培养。
大师工作室“师带徒”传承的优势何在？“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“老师会把自己的技艺、经验毫无保留地传授给学生。生活上，老师对学生也多有照顾，学生生病了老师都会很上心；学艺过程中，很多时候都是老师先示范怎么做，学生再揣摩习得。”欧子恺认为，“师带徒”使得学生和老师之间的联系更为紧密，而文化、技艺在这一过程中得到更好的传承。
作为潮州市工艺美术大师示范工作室，谢华工作室获得相应扶持资金和“师带徒”双向补贴。“待遇很好！老师和学生都能享受到政策补贴。”欧子恺提及，刚毕业时自己每月收入就有4000多元。随着技艺精进，薪资还会相应增加。生活有保障使得更多新生代工艺美术从业者能够潜心钻研，潮州工艺美术传承和发展也因而
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