来源时间为：2023-04-25
4月23日“世界读书日”来临之际，大同区工会组织召开读书会，大庆市第五十二中学刘妍月老师参加活动并做出读书。
莎士比亚说过:“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”近期，我阅读了由周明教师编写的《在乎每一只鸟》,刚拿到这本书时，看到封面，我就特别想听听这位教育者的独白究竟是怎样的。就这样开始了我的读书之旅，书中的内容令我受益匪浅。书中所说的，真正“在乎每一只鸟”，需要“多把尺子量人”，这也就是说教师不要只看学生的成绩，应该去发现每个学生的长处，用欣赏的眼光去看待每个学生。教师需要“目中有人”，眼中的人，应该是“发展的人”，相信并且期待学生会发展；教师眼中的人应该是“平等的人”，关爱每个学生。就好像，真正的好医生，不会嫌弃任何一位病人；真正的好农民，会在乎每一棵庄稼；而真正的教育，会在乎每一个孩子。
读书时，我也时常会联想到我所教授的学生们，虽然已经是初中生，但是他们在心智发展等各个方面都有不成熟的一面，有时候让他们传达一个消息，结果传达给家长就“变味”了;给他们布置一个任务，有时候一脸茫然，还有时候问了一遍又一遍，让人哭笑不得，甚至有时候我会因为被问太多次而不耐烦。其实，现在想想，是我对他们的期望太高，对他们的要求过于严格了，而忽视了他们也只是正在成长的“学生”而已。因此，在今后的教育教学中，我会时刻反思自己，要用发展的、包容的眼光来对待孩子们，理解他们身上存在的不足，允许学生犯错误，不强求他们做到十全十美。
苏霍姆林斯基说：“教育者只有关心人的尊严感，才能使被教育者通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就是让教育者始终体验到自己的尊严感”。在应试教育的评价体系下，一些教师的眼里只有成绩优秀的学生，他们备受关爱，是老师心中的宠儿，而那些成绩不理想的学生则没有那么幸运，他们或被敷衍，或被冷落，甚至被鄙弃，这些学生很难有成功的快意，他们更多地陷入了恶性循环，妄自菲薄、自暴自弃，再也体会不到读书的乐趣。对于这一部分学生，作为教师，首先应给予充分的尊重，满足他们情感上的需求，让他们感受到老师对他们的爱与信任，才有可能进一步激发他们的求知欲。因为有时你的一句鼓励，一个眼神，一句话，可能会影响某个人的一生。
作为老师，我深信，每个学生都是独特的，都是与众不同的，都是发展的，每一个学生都不应该被忽视，都值得被善待，都需要有一盏灯来为他点亮。我们要“在乎每一只鸟”，尊重这种差异，维护他们的尊严，给他们成长的时间和空间，耐心等待他们绽放。每个老师刚工作时对教育事业都抱着炽热的心，久而久之，工作中可能缺少了幸福感，初心也有些淡忘了。但教育是百年大计、千年大计，这种情感疲劳是一定要预防的，对待孩子，我们要始终保持一份热情、一份初心。保持一份初心可能不难，难就难在面对学生变化时我们有没有变化，难就难在我们心中那一份坚守是否存在，难就难在对于教育的执着是否因为职业倦怠而消亡。在日后的教育生涯中，希望我们能永远保持那一份初心，不因风雨的冲刷而失色。
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