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民进中央“地域+领域”组团式帮扶贵州毕节:“烛光计划”助燃共富希望“同心

日期:2024/5/11 17:19:37 浏览:

中新网贵州金沙5月10日电题:民进中央“地域+领域”组团式帮扶贵州毕节:“烛光计划”助燃共富希望“同心·彩虹”爱撒金沙

记者张伟

图为“同心·彩虹”共享田园项目一隅。中新网记者瞿宏伦摄

为助力民进中央推进落实“区域+领域”组团式帮扶毕节,“烛光计划”2024年书法种子教师培训暨十周年成果展近日在贵州省毕节市民族中学举行。该活动是民进中央落实统一战线“地域+领域”组团式帮扶毕节的具体实践,也是“育梦金沙”教培成果的进一步扩充。

“烛光计划”是民进对口帮扶金沙的一个缩影。民进帮扶金沙30多年来,在产业、教育、健康、人才和重大项目等多方面持续发力,为金沙县经济社会高质量发展和迈入西部百强县行列做出了积极贡献。

“烛光计划”点亮偏远地区中小学书法教育

26天的“烛光计划”2024年书法种子教师培训,通过专家线上讲座授课、线下点评指导等,让贵州省毕节市七星关区长春堡镇中心校老师钟维及来自贵州、四川等地的56名老师受益匪浅。

“这次培训,我不仅学到了书法的基本技巧和方法,更深入地了解到中华文化的博大精深,书法不仅仅是一种技艺,更是一种文化、一种精神。”钟维说:“在未来的日子里,我会继续坚持练习书法,并且把自己的所学传给我们的学生,做书法教育的传承者。”

为助力民进中央推进落实“地域+领域”组团式帮扶毕节,“烛光计划”2024年书法种子教师培训暨十周年成果展日前在贵州省毕节市民族中学举行。成果展上,有从“烛光计划”2024年书法种子教师培训中遴选的60余幅作品,观众观展后好评不断。

“烛光计划”是由民进中央社会服务部支持,民进河北省委等共同主办的书法教育大型公益活动,旨在通过“义捐、义讲、义培、义评”等形式,服务偏远地区中小学书法教育,培育书法新人,传承优秀传统文化。

“烛光计划”发起人、河北师范大学书法艺术研究所所长寇学臣说,“烛光计划”自2013年启动以来,已经走进河北省56个县区,并辐射贵州、新疆、西藏等19个省(自治区、直辖市),建立了9个实验区,143所书法实验学校,43所“开明书法社”,培训教师4000余人(其中种子教师738人),受益师生50万余人次。

“烛光计划”对毕节市金沙县的帮扶始于2016年,为配合民进中央对口帮扶毕节金沙工作安排,“烛光计划”与金沙一小签署帮扶协议。“烛光计划”2024年书法种子教师培训暨十周年成果展活动是民进中央落实统一战线“地域+领域”组团式帮扶毕节的具体实践,也是“育梦金沙”教培成果的进一步扩充。

30余年倾情帮扶助金沙迈入西部百强县行列

“烛光计划”的帮扶仅仅是民进对口帮扶金沙的一个缩影。

民进帮扶金沙30多年来,在产业、教育、健康、人才和重大项目等多方面持续发力,为金沙县经济社会高质量发展和迈入西部百强县行列做出了积极贡献。

据统计,民进中央帮助协调国家有关部委在重大项目立项、资金扶持等方面给予金沙大量政策倾斜,促成黔北电厂、胜天水库、高标准农田等一批重大项目落地金沙,助力金沙成为“西电东送”工程能源基地之一。以“同心·彩虹行动”为载体,民进中央发动25个省级民进组织与金沙县26个乡镇(街道)结成帮扶对子,联引发达地区46所名校与金沙县各级中小学、幼儿园结成帮扶对子,联引省内外三甲医院与金沙县两家县级公立医院结成帮扶对子。结对帮扶以来,累计为金沙开办教育、医技人才等培训班280余期,培训各类人才5万余人次。

同时,民进中央积极争取会内外各方支持,在金沙县援建“开明图书馆”“乡村卫生室”等一批重点民生项目,实施“贝壳助学”“韵·苗”“1%工程”等帮扶活动,累计捐赠民生资金及物资价值1.75亿元,助推民生福祉大幅改善。民进中央充分发挥教育、医疗资源优势,在民进北京市委和民进浙江省委的大力支持下,联引北师大教师教育研究中心与金沙共建金沙教育研究院及其附属实验学校,推动“浙江民进医卫专家团指导医院”在金沙县人民医院挂牌,积极探索“三共九有”合作办学模式和“开明健康”计划“五个一”工作机制,帮助金沙提升基础教育质量和医疗技术水平。

民进中央还从细微处入手,通过北京青爱教育基金会在毕节市、金沙县等地学校开展青爱小屋援建工作,帮助学校完善薄弱校心理咨询室建设,并向学校捐赠“爱的教育”和“心理健康教育融合”读本图书和视频课程。“青爱小屋”具有“牌房师书课,社影讲家功”的“十个一功能”。通过“青爱小屋”,可进行社会动员,协同各方资源,引导有序参与,贡献爱心善行。

“30多年来,民进中央和民进各级组织倾情帮扶金沙,用心之诚、用情之深、用力之大,金沙改革发展的每个关键时刻,都有民进的身影。”金沙县委书记李涛说,希望民进中央和民进各级组织一如既往地关心金沙、支持金沙、帮助金沙,金沙将乘势而上、奋发作为,努力实现“年年有突破、五年上台阶”。

文章来源于:http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网

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