来源时间为：2021-03-15
学科建设是提高学院教学质量、科研水平、出一流人才和一流成果的基础。贵州民族大学外国语学院立足贵州，面向全国，坚定不移地贯彻学校“学科谋篇”的发展理念，加大学科建设力度,提高学院办学实力和水平,科研层次大步前进，教学成果突出，成为在全省高校具有一定影响力的外国语学院。
小荷露角闪耀国赛
2020年12月14日，2020年“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛拉开帷幕，正如大赛主题“ChallengetoAll”，这是一场对所有人的挑战。来自全国30个省、市、自治区、澳门特别行政区以及多国在华留学生共182名选手展开激烈角逐。当中，由贵州民族大学外国语学院老师指导的赵千禧同学以贵州赛区特等奖晋级国赛，并最终荣获全国英语演讲大赛二等奖，创历史最好成绩。
消息传回，老师和同学们都为之骄傲。事实上，赵千禧同学已连续四年蝉联“外研社杯”英语演讲比赛贵州赛区特等奖。而肖艳玲、李林飞、祁星威、苏浩辀、史登艳等同学，也在“外研社杯”全国英语三比赛贵州赛区中取得不俗的成绩。学子获得荣誉的背后，是贵州民族大学外国语学院“课堂教学与课外自主学习并举”教学模式的成功改革。
外国语学院是贵州民族大学的设立较早的学院之一，其前身是1977年的英语教研室。经历了从英语专科到英语本科、日语本科、商务英语本科的30年办学历程。现有英语、商务英语、日语3个本科专业，具有二级硕士点“跨文化交际与翻译”，并负责全校的本科、研究生的大学外语教学。
“外语学习重在过程。”贵州民族大学外国语学院院长肖唐金说，在外语专业教学上，早读、晚自习、各类技能比赛已成为常态，线上线下结合成为弥补教学课时有限、提升学习效能的方式。“循序渐进是外语学习的科学规律。”肖唐金说：“我们一年级以外语输入为主+汉语输入为辅；二年级到四年级的教学媒介基本为外语，个别地方辅以汉语讲解。在公共外语教学方法方面，基本上采取外语输入为主+汉语输入为辅。此外，英语写作、汉译英的线上批改成为教学的重要辅助手段。”
“英语角”是高校普遍的外语课外学习交流方式。在贵州民族大学特色建筑“风雨桥”上，每当夕阳西下，华灯初上，总能看到学子们以英语交流各种话题熙熙攘攘的身影。“我们还持续开展外语周活动，即倡导外国语学院学子们每周拿出一天或两天，在寝室里实行‘NoChinese’。即全天都以英语或日语对话，以此营造外语口语练习的环境，让同学们勇于开口、敢于开口，持之以恒，外语口语应用能力就能得到明显提升。”肖唐金说。
具备国际视野姓“贵”姓“民”
贵州民族大学外国语学院的师生有着怎样的特殊气质？面对笔者的好奇发问，肖唐金思索了一会说道：首先应该是具有良好的国际视野。
肖唐金告诉笔者，外国语学院重视师生对于外国政治、历史、文化知识的学习，通过对比中国的政治、历史、文化，形成良好的国际视野。
以二级硕士点“跨文化交际与翻译”举例。“跨文化交际与翻译”设四个研究方向：跨文化交际与语体翻译，跨文化交际与语际翻译，跨文化交际与口笔译实践，跨文化交际、翻译与多语习得。学科要求师生运用跨文化交际的多个角度，如语言学、民俗学、文艺学、美学理论等，对中外交流中的相关问题进行探究和发掘。并通过翻译研究语言、语言习得、文化传播、文学以及其他应用领域，关注国内外跨文化交际与翻译热点，做出具有国际视野的独立见解和分析判断。
成绩是可喜的，近5年来，学科导师发表论文60余篇，出版专著5部，承担国家级、省部级、教育厅课题10余项。包括肖唐金主持完成的国家社科基金中华学术外译项目《中国面具史》英文版，学院张广勇副教授主持完成的教育部人文社科青年项目《不同母语背景的在华留学生汉语量词习得比较研究》等。
“跨文化交际与翻译”自2015年正式招生以来，学科已培养3届硕士研究生，纷纷就业于高校和党政机关外事部门、旅游部门，以及外资企业，其扎实的专业功底和深厚的国际素养获得业界充分肯定。
“国际视野绝不等于盲目崇外，而是以更加包容和开放的‘文化自信’学习外语，以根植于内心的爱国情怀使用外语。”肖唐金说，多年来，外国语学院学生积极参与“千人留学”等国际交流项目，部分毕业生到英美等国家攻读硕士学位，毕业后毅然回国就业或创业。“他们知道，祖国这片热土，正是干事创业的天地。”
“拥有鲜明的民族特色，这是外国语学院师生又一大禀性。”肖唐金告诉笔者，针对贵州民族大学姓“贵”姓“民”的特点，外语专业开设了具有地方和少数民族特色的课程《用英语说贵州》《贵州少数民族文化宣传汉译英》。“担任这两门课的授课老师，除具备外语专业学科背景之外，在贵州少数民族文化研究均要有一定建树。教给学生们在熟悉贵州少数民族文化的基础上，如何用外语去表达其中的文化精髓，这对于中华民族优秀文化的传播意义深远。”肖唐金说。
瞄准高层次学科发展不遗余力服务社会
2020年，外国语学院有2项重大突破。即申报省级一流专业“英语”和硕士点“翻译专业硕士”。“这是瞄准了学院“十四五”的高层次学科发展。下一步，我们将积极申报‘外国语言文学’一级硕士点。”肖唐金坚定地说。
“专业的建设需要强劲的师资作为保障。”肖唐金告诉笔者，为推动专业建设，外国语学院“外引内培”，一方面引进具有博士学位的高层次人才充实了教师队伍；一方面鼓励教师到其他高校攻读博士学位或派遣教师到国外留学，提升学历与专业素养。学院迄今有教职工92人，其中教授3人，副教授46人，教师中博士学位14人。
特别值得一提的是，学院所有日语专业的教师都有留学日本的经历，商务英语专业的师资，除专业学历要求外，还要求加强“商”方面的素养。肖唐金认为，教师掌握了商务理论与实践知识，在教学中就能有针对性地教授，体现纯英语专业教师和商务英语专业教师的共性和差异。“此外，我们的大学英语和大学日语的教师分别具有英语语言文学、日语语言文学的学科背景，这为师资队伍‘主抓通识教育，搞好教学研究’提供了坚实的基础。”
2019年，外国语学院设立“民族文献翻译研究中心”和“池田大作王蒙研究中心”。两个中心的设立，意味着外国语学院办学层次进一步提升，将为师生科研教学提供平台支撑。
对学生注重“过程培养”，对教师实行“弹性管理”。这是外国语学院教学改革创新的举措。肖唐金告诉笔者，在外国语学院，教师在科研、攻读博士学位上有任务的，都会酌情考虑少安排甚至暂时不安排教学任务，让其安心做科研和进修。在肖唐金看来，科研是可以反哺教学的。教师队伍科研强了，在教学中就能带给学生们更广阔的视野和更深入的思考，培养出本领过硬的、能够服务地方经济社会发展的高层次应用型外语人才。
学科建设，培养人才是根本，服务社会也是己任。多年来，外国语学院集聚平台资源，发挥智力优势，不遗余力助力地方经济社会发展。
2011年至2015年，外国语学院连续五年承办东盟教育周主题活动，邀请中外专家学者齐聚一堂，探讨国际教育合作和发展前景。
历届生态文明贵阳国际论坛上，也都能看到贵民大外国语学院志愿者翻译活跃的身影。
2019年6月17日，肖唐金一行冒雨前往黔西县树立中学进行调研，落实双方共建外国语学院校外实习基地和帮扶树立中学创建英语特色学校的相关事宜。双方商定，开展多种形式的文化教育交流活动，包括教育教学理念、科学施教方式及课程开发与实施等各种形式，促进两校共同发展，实现教育资源共享。同时定期开展教师互访学习，促进树立中学英语师资队伍的发展。
2020年11月20日，在湄潭县西河镇中学，一堂主题为“英语阅读的魅力-通过趣味阅读培养学生的英语兴趣”的示范课让9年级的同学们听得津津有味。这是外国语学院赖婕老师主动请缨，赴贫困地区开展教育扶贫帮扶讲座，良好的教学效果受到师生一致好评。
“近年来，我们与黔西县树立中学、贵阳民族中学、花溪第一小学、花溪第二小学、花溪第二中学等都有英语教学对点帮扶。在台江县民族中学、盘州市第十中学也有日语教学对点帮扶。”“我们希望，通过外语教学帮扶，让贫困地区的师生外语水平得到提升，当他们走出大山、走向世界的时候，也能自信地用外语和外国朋友交往交流交融，用外语介绍多彩贵州，用外语讲述美丽中国。”肖唐金满怀憧憬地说。（任洁、何春图片由贵州民族大学外国语学院提供）
文章来源于：http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网
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