来源时间为：2022-09-09
雷晴，南岸区江南小学体育教师，教研组长，学校啦啦操主教练，南岸区优秀共产党员。曾获国家级赛课优秀奖，重庆市体育道德风尚奖，南岸区中小学体育优质课一等奖。多次被市教委评为优秀教师，优秀教练员、优秀裁判员，辅导学生多次获国际金奖、国家级、市区级一等奖。
对江南小学体育老师雷晴来说，许多时候她的讲台不在教室，而是操场。她因教育理想坚定、学识素养扎实、师德师风高尚，而备受家长和孩子的喜爱。教书育人15载，她见证着体育教学的变化与革新，并不断调整自己的教学方法。在她看来，体育不仅仅要传授运动技能，更要以长久健康生活为目的，培养学生运动能力、健康行为和体育品德。
“一静一动”和谐发展
透过体育培养互助合作
雷晴从小心怀教师梦，认为教师是世界上最美好的职业。亲近、智慧、有趣、公正、个性、以身作则……这是她给自己设定的“关键词”。这些年来，也是一直在朝着这些方向努力。
“课堂首先要亲近孩子，以他们适宜的方式学习才会真正实现亲近。”雷晴认为，唤起孩子的兴趣，让体育亲近孩子，是引导孩子学习体育的第一要务。她认为，体育可以养德、益智、勤劳、尚美。核心素养“五育”并举中，体育是前提，面向未来的教育一定要让孩子有一个强健的体魄。
质量是教育的生命线。一直以来，江南小学全力践行“跬步千里，点亮生命”办学理念和“走好每一步”校训，以爱育爱，以智启智，以行促行，通过开展“一静一动”的特色课程，“一静”是指国际象棋，“一动”是指校园足球。两项运动协同发展，培养了国际象棋国际特级大师章钟、黄茜，国家男足队员邓涵文等一大批优秀学子。
教师发展是学校发展的原动力。学校通过构建起“同年级与跨年级”“骨干教师与青年教师”“实验教师与非实验教师”“课例研磨与课题科研”“教研沙龙与名师工作室”“项目式合作研修共同体”六大研修共同体，全方位、多维度地大力提升教学质量。
“‘减负提质’关键在课堂，要深度解读课标、分析教材、把握学情，把学习还给学生。”在雷晴看来，小学阶段的体育教育，绝不能以牺牲孩子心智发展为代价，盲目去追求孩子身体素质、技能的提升。譬如足球作为体育课必修课程，纳入“跬步课程”的重要内容，学校每周开设一节足球课，帮助学生掌握运球、传球、颠球等基本技能。常规大课间活动，组织学生练习自编足球操，一分钟传球、一分钟运球等，鼓励学生全员参与。同时，为了遵循孩子的发展规律，讲究科学训练，提高训练效率，每次训练不超过1.5小时，要求参训学生不能影响日常学习。
“不断学习与进取，先育好人，再踢好球。”这是江南小学秉持的一贯理念，也是雷晴对自身的要求。小队员训练之初，她最先讲解的不是的基本动作，而是比赛的基本礼仪，上场下场的握手礼节，比赛过程中如何尊重对手、尊重裁判，队员之间该如何互帮互助。
动静相宜、和谐共生。作为全国国际象棋特色名校，江南小学一直以国际象棋为路径进行特色学校建设。从最初的国际象棋兴趣培训班，到将校本课程纳入课时计划，每周开设国际象棋普及课，再到形成以棋理养德、启智、健体、怡情、育劳为核心的跬步课程，实现课程全面育人，多主体协同育人长效机制。
“国际象棋被称为‘智慧的体操’。”雷晴表示，学校专门配备了国际象棋专职教师，孩子通过了解国际象棋大师的故事，学习国际象棋知识，参加国际象棋比赛等活动，既丰富了孩子们的校园生活，培养规则意识、观察力、逻辑思维能力，还提高了孩子们胜不骄、败不馁、沉着冷静、积极进取的良好心理品质。
为激发孩子潜能，搭建多元化平台，开展啦啦操课程是江南小学又一创新举措。多年来，学校Mercury啦啦操队所获荣誉不胜枚举，意大利啦啦操锦标赛双人爵士、双人街舞、集体花球三项世界冠军；全国啦啦操冠军赛集体花球自选动作、集体爵士自选动作冠军；全国啦啦操总决赛集体爵士规定动作冠军……荣誉的背后，是与学校长期坚持开设啦啦操课程密不可分。学校通过每周开设一节的形体课，三年级以后，作为啦啦操队员，还会继续参加社团训练，每天一小时，日复一日训练，增强孩子们身体素质，更绽放他们的自信和魅力。
作为学校啦啦操主教练，为调动孩子兴趣，让日常训练更加轻松有趣，雷晴不仅因材施教，创新训练形式，力争每月实现动作“更新”，不断地有新鲜内容吸引孩子。
团队意识和互助合作是她在课程教学中最为看重的点。比如精心设计多样热身、折返跑等团队小游戏，从动作、队形、表情等各方面对学生进行规范训练，同时引导学生分成多个小组，通过自主创编，设计小组服装、口号，鼓励大家积极创新队形变化、动作造型，凝聚集体向心力，让孩子在提升专业运动能力的同时，提升参与感。她还致力于新游戏的开发和新体育器材的运用，尽量多地通过游戏的方式来完成教学任务。集趣味性、实效性、健身性于一体的课程活动，既让孩子们乐于接受和参与，又能达成教学效果。
聚焦质量提升，撬动课堂改革。雷晴一直致力于构建体育一体化模式，从体育课堂、课后训练、班级联赛等方面，对教学模式进行了实践运用，并探索教会、勤练、常赛一体化模式下项目的应用教学活动。
好教师，总是走在学习和反思的路上。随着现代教育的快速发展，信息技术已经被广泛运用到各科教学中，雷晴也积极与时俱进，探索信息技术在体育教学中的应用。她非常注重孩子们身体成长和运动数据的积累、分析，记录下孩子们的生长发育指标和体育成绩，及时给家长反馈孩子的体育学习情况，需要从那些方面提升孩子的锻炼能力，并介绍一些有效的锻炼方法。她还结合每年的国家体质健康测试和体检情况，对孩子们身体的各项指标进行纵向追踪对比，与同龄人进行横向对比，从而让教学更有针对性，更加科学、合理。
“让学生发现自己更多的兴趣特长，从而成就无限发展的可能。”雷晴表示，为了孩子全面发展，学校不断丰富社团活动，并以资源拓展、师资配备、机制保障等为着力点，设立有羽毛球、网球、篮球、创客机器人等40余个社团，在“一主一副”两位老师带领下，开展基于素养导向的主题式、项目式课程融合学习，通过自主学习实践、展示交流等活动，培养“会思考、会做事、会创造”的江南学子。
深耕细作，方得累累硕果。近年来，学校先后获“全国校园足球特色学校”“全国国际象棋高水平后备人才基地”、“重庆市体育特色学校”等多项荣誉。
拉近师生距离
用心关爱孩子成长
从2007年走上三尺讲坛，教师这个职业雷晴寄托着一生的热忱与追求。15年诲人不倦，桃李芬芳，她始终关注每一个孩子的快乐属性。除了琢磨创新教学外，她还善于观察孩子的心灵处境。
雷晴曾教过的一个孩子，因为父亲去世，妈妈经常在外打工，孩子无人照顾，变得很内向、自卑。她得知后，对孩子付出了更多关爱，课上、课余时常问候、表扬她，给她买日常学习用具、漂亮的衣服。邀她每周来家里，给她补习，一起吃饭，持续了整整六年时间。因为感受到了雷晴真诚的爱。渐渐地，孩子爱上了学习，逐渐打开了心扉。
让雷晴欣慰的，其实不是孩子成绩的提升，而是孩子因为这份陪伴得到了一种情感的补充。“看到学生们健康活泼地成长，看到一批批学生长大成才，是我最高兴的事。”雷晴认为，老师对学生的爱，是不同角色的爱。对于低年级的孩子来说，老师要想母亲般爱他们，关注他们的生活和学习；对于高年级的孩子来说，则要给予朋友式的爱，做他们的倾诉者、思想引领者。
“爱在心坎上，育在无言中。”每每看到孩子们的成长和变化，雷晴的教育初心就无比坚定。她喜欢在课外和学生们“打成一片”，聊自己的童年趣事、成长历程和各种趣闻等，孩子们都喜欢这个亦师亦友的好老师。她希望，让体育根植于孩子心灵，以此为石，让每个孩子都铺出一条耀眼的灿烂人生，而这也是学校“跬步教育”最温暖人心的力量。
文章来源于：http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网
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