日前，随着2017年高考成绩和各档次录取分数的相继发布，重庆市合川中学高考再攀高峰。这座高峰是荣光的象征、智慧的象征、更是努力和勤奋的象征。合川中学的老师、家长面对孩子终于可以长舒一口气：所幸，不负青春不负你。
2017年合川中学高考揽获全区文、理科状元。文科最高分郑渝川626分，理科最高分张洪铭684分，居渝西片区第一。同时，全区文科前10名，理科前10名该校占8人；600分以上优生全区83人，该校占72人;特优生在重庆市的排名明显上升，已超过北大、清华录取线。
这样的成绩不仅是对合川中学师生辛勤付出最好的回报，更是对他们用青春和智慧浇铸出来无限荣光的最好赞赏。今天，让我们一起走进合川中学，去探寻荣光背后这群默默付出的坚守者的美丽故事。今年，合川中学高考揽获全区文理科第一名，重本上线716人，其中，纯文化重本上线率该校占全区60.8%。各项指标年年遥居全区第一。据合川中学高三年级主任任兴举介绍，今年高三年级共2047名学生参加高考，纯文化一本文科上线121名、理科556名，艺术38名，重本上线率35%。
成绩的取得是高三年级109名老师和2047名学生共同努力的结果。而高三作为孩子人生中重要的一年，学校要如何管理，才能助推他们在求学路上更上一层楼？
成绩的取得不是一蹴而就的，学校在学生高一高二的时候就注重培养学生的学习习惯和解题思维，每周都有数学、物理、化学竞赛辅导。合川中学高三年级主任任兴举表示，进入高三后，除了加强常规管理，在成绩方面学校着重根据学生实际进行培优补差。
所谓培优即对于课上吃不饱的学生，老师另外找习题为学生补充营养。老师们专门找了近5年的高考压轴题让学生练习，以训练其解题思路和方法。补差即科任老师利用课余时间为学生补充欠缺知识，重新构建知识体系、讲例题、出练习题、批改、评讲。学生根据自身情况进行合理的学习和调整，学习效率大为提高。
合川中学不仅在学习上关注学生，同时重视孩子的心理变化情况，高三孩子们的学习压力较大，任主任召集高三年级班主任注意观察学生的心理变化情况，遇到需要疏导的学生则由班主任陪同到学校心理咨询室进行心理辅导。
在专业方面，学校大力加强师资队伍建设。专门邀请专攻北大课题组的专家到校对老师们进行专项培训，让老师们学习优秀的教书育人方法，学校每个月会对老师的教案、听课笔记、作业批改情况等进行检查。
除了过硬的专业教学能力之外，合川中学老师的敬业精神是助推学校取得荣光的另一大原因。
高二结束、高三来临之前，学校给全体高三教师开了动员大会。让老师们明白高三任务重、压力大，要做好充分的吃苦准备，学校还鼓励老师白天上班，晚上七点半到九点半之间自愿在办公室坐班为学生辅导功课，全年级109名教师经常有90余名教师自愿坐班，甚至有时全员到位。冯志均老师更是挺着孕肚为学生上课。
老师们的辛苦付出终于在今年六月得到了回报，老师们用汗水和心血培育出了优秀的学子，他们不负青春，不负责任、不负每一位认真学习、艰苦奋斗的学子。今年是骆少科从教的第17个年头，其中有14年时间他在担任班主任。丰富的教育教学经验赋予了这名教学能手一些特别的能力。在他班上的学生几乎个个优秀。在今年的高考中，全班75名学生全部上本科，其中重本72名，600分以上学生28名，以684分夺取合川区理科状元的张洪铭就是该班学生。
这名班主任到底有何特异功能，竟能培养出如此优秀的学生？骆少科说：成绩的取得并非他一人之功，重点在于孩子自己努力，以及全体教师的悉心教导。他仅站在他的角度谈了作为班主任是如何管理班级的。在骆少科看来，当班主任要注意两点，一是要关爱学生，二是严柔相济。
关注学生学习是关爱他们的一种有效方式，但我并不提倡让孩子们实行题海战术，作为老师要善于总结和取舍。在学习上，骆老师尽可能多地给学生关爱，每次考试后，他会为每位学生分析失分原因，并舍去学生已经掌握的题型，把重点放在学生未知或者不熟悉的领域。此外，骆老师还时不时找学生谈心，了解他们的思想动态。
高考前一个月，骆老师发现今年的理科状元张洪铭上自习没有以前认真了，考虑到高三压力大，他决定给孩子一点空间，直到他接到张洪铭父母打来的电话才得知，孩子想放弃高考。
张洪铭的理想学校是清华大学，但几次测试下来他发现成绩与目标存在较大差距于是有了放弃高考的想法。骆老师得知后，立马对学生做了思想工作，最终张洪铭扭转了思想观念，认真学习并在高考中夺取了合川区理科状元。
在生活上，骆少科尽量把奖学金、助学金等政策向贫困生倾斜。
骆老师担任班主任的另一个特点就是严格。从高一起他就要求学生制定学习计划表，每位学生的计划表要细化到分钟，全班75名学生的计划表他都一一过目，并根据学生实际情况进行修改。此外，他还鼓励学生在考试前写预案，预防考试中的突发情况，并写上解决措施，以备不时之需。
最开始学生都不愿意写，觉得没有用还耽搁时间。但是很多意外他们都在考试中遇到了，有了预案解决起来都很得心应手，于是越来越多的同学开始写。
虽然我在学习和纪律方面对学生比较严格，但我也知道学生不是管好的，而是要激发他们的内驱力去学习和生活。骆老师说，他分得清何时严、何时柔、何时放手。在他的班上没有条条框框的班规，而是一些激励人心的句子，他希望用这种方式激发学生的内驱力，从而激发他们学习的主动性和积极性。
从教17年来，骆少科还以身作则，积极为学生起示范和带头作用。每天提前二十分钟到校是他一直坚持的习惯，更为重要的是，17年里他仅因妻子生产请了唯一的一次假，或许正是有了像骆老师一样的班主任和老师，学生的求学之路才会越走越宽。２０１７年，合川中学中高考喜报频传，在这荣光的背后是无数老师千多个日夜的默默付出和坚守，作为教师代表的唐建玲感触颇多：我今年刚从教三年，这是我带的第一届毕业生，他们能取得这样的成绩我很欣慰。
唐建玲是高三（８）、（９）班的物理老师，谈及教育教学方法，她表示，首先要培养学生的学习兴趣，其次要让他们树立自信心。作为教师在教育教学过程中，要将书本知识与生活实际结合，以便学生理解和运用。
我觉得教物理着重是培养学生的物理思维，教会他们解题的方法，而不是一味地实行题海战术。从高一开始，唐建玲就专门给学生讲解经典例题的解题思路，一次、两次、三次……同类型的题她会反复讲，直到孩子们对同类型的题都熟悉并掌握，一轮复习后，主讲权就还给学生，让学生讲解题方法，在检验学生是否掌握的同时，训练学生的表达能力和胆量。
此外，从高一开始，唐老师要求每位同学准备一个错题本，搜集错题和经典例题。为了督促学生，她每周都会将错题本收齐检查，对不认真的学生进行思想教育，以保证错题数量和质量。
唐建玲的另一大特点是充分尊重学生，会根据学生个人的实际情况教学。高三时，唐老师发现谭林（化名）上课不认真，多次找他谈话后了解到，谭林觉得自己高一高二没认真学习，欠缺了很多知识，高三时自学补救，希望老师不要过多管束。
在高三的重要关头到底是管还是不管？这让唐建玲犯了难。最后她选择尊重和相信学生，但同时给他提出了要求，考试成绩要保证在80分左右。所幸，谭林最后没让老师失望，更没让自己失望。
唐建玲是一名教学新手，到了高三之后，她甚至比学生还紧张。高考对孩子们意义非凡，我第一次教高三，究竟要怎么教？
为此，唐建玲经常听课，并找出自己与老教师间的差距加以改正；请教教学经验的老教师指点迷津，特别是师傅廖祖恒给她的帮助让她很是感动。
一次，唐建玲要上公开课，在准备过程中发现有个知识点不知如何处理，于是打电话给师傅廖祖恒求救。当时在家的廖老师得知后，立马赶到学校和她探讨。
吃午饭的时候廖老师就回去了，他在路上给我发了一条很长的短信，叮嘱我上课的注意事项。唐建玲说，廖老师明年就退休了，年龄偏大，发短信要一个字一个字手写，那么长的短信可见他一定写了很长时间，他无私奉献的精神很让人敬佩。在今年的高考中，高三（16）班的艺体生杨婷婷以562的高分考取了艺体生中文化成绩第一的好成绩，专业成绩242分，超过重本录取线32分。这对在高考前三个月文化成绩还只能考400多分的杨婷婷来说确实是一个不小的收获。其父亲杨德感慨：很感谢老师的辛苦付出。
杨婷婷从高三开始学习美术。上期在重庆参加集训期间，北京一艺校通过教委，到合川免费招5名艺体生到北京进行专业能力强化练习，合格者有望进入清华大学美术学院学习。这在老师和家长看来都是一个绝好的机会，但杨婷婷一心扑在为艺术统考做准备，并不想参加。年级主任任兴举、班主任骆少科和其家长亲自开车从合川前往重庆做杨婷婷的思想工作。艺术统考过了之后，杨婷婷前往北京参加培训，直到２０１７年３月才返校补文化课。
但两个月培训结束后，但杨婷婷没有上清华美院的录取线。得知成绩后，孩子很受伤，当天就有好几节课没去上。班主任骆少科得知后，立马给她做思想工作，在老师的开导下，孩子很快恢复了状态，并全身心投入学习。
其他艺考生２０１６年１２月回校补文化课，杨婷婷去北京培训多耽误了几个月，直到次年３月才回校。返校后第一次月考只考了４００多分，这让她心急如焚。好在老师专门为其制定了复习计划。
每天早上杨婷婷六点起床，晚上在校上自习到晚上十一点多，自习期间，老师都在校坐班，凡是不懂的都可以马上咨询老师。她学习基础还可以，很快便恢复了状态，老师又根据她的实际情况加大难题练习，在师生的共同努力下，她最终在高考中考出了理想的成绩。
其家长杨德表示，杨婷婷的成长远不止于学习成绩提高和考上理想的学校，更在于通过在合川中学三年的学习，孩子变得懂事了，也更懂得孝敬父母了。
以前她放学回家就躲在自己的房间，基本不怎么和我们交流。在合川中学学习几年后，她会和我们谈心，周末还会做几个菜。三八节的时候还给妈妈买了花。看到孩子的变化和成长，我们都挺高兴的。杨德说。
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