来源时间为：2023-02-20
为进一步发挥教育科研的先导引领作用，以先进的科研管理经验拓展科研视野，以优秀的科研成果激发研究热情，以前瞻的科研发展趋势引领学术思潮，举团队之力引领全市教育科研高品质发展，2月15日，嘉兴市首届教育研训学术节“五育并举、创新思维”研讨交流会在海盐县武原中学举行。此次教育科研盛会由嘉兴教育学院主办，海盐县教育研究中心协办、海盐县武原中学承办。嘉兴教育学院孙国虎副院长、嘉兴教育学院科信处纪忠华处长、海盐县教育研究中心崔保祥主任及各县（市、区）教育科研分管领导、科研员参加了本次研讨活动，会议由嘉兴教育学院科信处科研员管建林主持。
领导致辞智慧赋能
大会伊始，首先由海盐县教育局党委委员、教育研究中心主任崔保祥代表海盐县教育局致欢迎辞，他表示：“这是海盐教育科研的一件大事，也是海盐打造‘优学在盐’品牌的一件喜事，希望我县教育科研继续以课题为抓手，以活动为载体，助推教师专业成长，助推学校特色发展。”
嘉兴教育学院党委委员、副院长孙国虎作重要讲话，为全体科研人员完善知识结构、提升专业水准、优化履职能力、助推专业成长指明了方向，要求全市科研人以“品质研训”为发展愿景，为打造红船旁“品质教育”作出科研人应有的贡献。
精耕细作玉汝于成
海盐县武原中学党委书记、校长钟战华以《全境个性协同：初中体育“固本行动”三样态》为题，通过“全境”内蕴式固本，搭建运动意识形成的载体；“个性”内化式固本，形成运动能力培养的方法；“协同”内生式固本，铺设运动品德塑造的途径，充分体现武原中学八年磨一剑，实施全员固本、扬长固本、融通固本的体育价值取向，彰显了海盐义务教育初中学校“生态育人”特色。
高屋建瓴科研领航
高屋建瓴的构划，成为嘉兴科研高瞻远瞩的灵魂和灯塔。嘉兴教育学院科研员王羽左和管建林通过新颖的问答式，从“五育并举”的宏观政策解读、“五育并举”的学校行动解析和“五育并举”的项目特色解构三方面作“教育科研推进‘五育并举’先进经验发布”，展现了中国基础教育生态视域下嘉兴“五育融合”的学校行动特色，描画了基于“五育融合”的智慧教育实现路径。
精准靶向慧研明道
科研为灯，实践为路。各县（市、区）教育研究中心主任的，呈现了各校五育融合深度发展的典范，展现了有理想有情怀的科研员群体形象，再现了科研团队孜孜不倦的奋斗历程。
海盐县教育研究中心副主任胡东伟以《聚焦科研：以课题助推区域“五育特色”》为题，对区域科研发展的理论和实践进行了深入探索。
嘉善县教育研究培训中心副主任沈敏燕以《五育融通，借势登高，构建长三角教育发展新样板》为题，凸显了嘉善教育科研“一核三环六力”的区域特色。
南湖区教育研究培训中心副主任费岭峰以“研中明、明中得、得中立、立中成”为主线，再现了区域教师从实践者到实践家质性转变、进阶提升群像。
海宁市教师进修学校副校长汪国清通过“慧”教育系列研究，介绍了五育并举引领下的区域教科研创新实践样态。
桐乡市教育局教研科研室主任王华从“区域·科研·技术”三方面系统介绍了三驾马车助力，让“五育并举”落地生根的桐乡经验。
平湖市教育研究与培训中心副主任张跃飞围绕“理论·结构·实证”，阐述了区域教育科研的理念认知与智慧行动。
秀洲区教育研究和培训中心副主任吴兴海阐述了区域推进“1+X”课题群建设的历程、管理和成效。
嘉兴经济技术开发区教研中心仲明亮以全人教育为视角，创生科研助力青年教师专业成长三维路径，营造了青年教师科研实践创新场域，了青年教师成长策略。
面向未来宏图再展
嘉兴教育学院科信处处长纪忠华作活动小结，对学术成果进行了精彩点评，充分肯定了近几年嘉兴科研人所取得的丰厚学术成果，并提出三点希望：
一是要高站位，引领科研发展；
二是要高战略，推进科研实践；
三是要高成效，形成科研成果。既对嘉兴全体科研人提出了肯定和鼓励，更为区域教育科研转型提质指明了前行的方向。
本次学术研讨会以“五育并举”为教改赋能，传承科研精神、提炼发展经验，为打造区域科研文化生态圈增添了浓厚一笔；以“创新思维”为科研增值，关注教育热点、彰显科研张力，为新时代嘉兴教育科研的持续发展和品质提升积聚智慧与力量，在“共襄科研盛举”中助推区域科研高质量发展，在“同谱学术华章”中续写区域科研新斑斓华章。
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