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硬核班主任来袭！清华南大两大高学历人才担任忻城县中学创新英才班班主任！

日期：2023/7/25 15:11:23 浏览：

来源时间为：2023-07-10

芝州自古英雄地携手共进绘新篇

秉承“用最优秀的人培养更优秀的人”的初心

海亮教育特派两位菁英导师强势加盟

出任忻城县中学高一海亮创新英才班班主任

让我们来认识一下这两位导师

听听他们的教育理念和教学方法

以及他们对忻城学子寄予的深切希望

清华大学毕业，海亮教育干部铁军学校成员。擅长学生学业指导与心理辅导，指导学生线上超3000名，覆盖学校十余所，并承担过服务县域全县教师培训工作，曾获海亮教育素质比武大赛A等、海亮教育超级演说家银奖。教学经验丰富，教学风格亲切自然，深受学生喜欢。

寄语

自强不息，未来可期

班级发展展望

◆一个开放包容的班级

希望班级的孩子们可以paceyourself——找到适合自己的节奏。每个孩子成就个人价值的方式和时间都不同，就像不同的花有不一样的花瓣，也有不一样的花期。希望创新英才班的每一位孩子都能找到自己的成长节奏，开放的心态包容同学，包容自己，包容事物，包容生活，以一颗平常心面对高中生活。

◆一个共同成长的班级

苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识。”因此，作为一名班主任，我时刻提醒自己要不断完善自我，与学生共同成长。

◆一个快乐积极的班级

创新英才班的学生是最优秀的孩子，不仅要学业优秀，还要全面发展。重点发展学生智育的同时，积极发展德育、体育、美育与劳动，培养一个大写的人。以一个健康良好的心态面对高中的学习生活，面对未来的大学与社会的生活。

班级管理方法

◆关注学生，而非方案

在学习优秀经验的基础上我更注重对每一位学生的因材施教。方案从来都不是关键所在，学生才是关键，班级管理中，我的精力更多集中在学生身上。在以往的教学过程中，我不仅会上好自己本学科的课程，也会走进学生的其他学科课堂，了解学生的不同学习状态，深入全面的了解学生。除了学习生活，我也会在学生的宿舍、食堂等地方随处走走，做一位学生易于接近的班主任。随时提供给学生们发表对某一事件评论与反馈的机会。

◆注重个人专业能力

我十分重视个人的学科专业能力，让学生信任自己的教学能力，提高自己的课堂影响力，不仅利于学生的学业发展，也利于日常班级的管理。从学科知识、教学方法等各方面不断完善自己。每一位教师都对学生抱有很高的期望值，希望学生无论处于如何枯燥乏味的课堂都能够认真听讲，可在教学过程中真正的关键变量是教师对自己的期望值。平时我对学生的期待很高，但是对自己的期待更高。名师出高徒，希望自己不断精进自己的个人专业能力，做一位让学生信赖的班主任。

◆尊重每一位学生

每一位学生都有自己的独立人格，作为班主任，首先一定充分的尊重每一位学生。在我们曾经学习的过程中，如果有一次遇到过班主任的不公正待遇。无论事情已经过去多久，又有多少次友好地对待，我们都不会轻易忘掉那一刻。在管理班级的过程中，我十分注重提供给学生公平公正的班级，也注重提高自己的语言技巧，最高程度的维护学生尊严去达到教育的目的。尊重每一位学生，以发展的眼光去看待每一位学生，努力营造一个积极的班级氛围。

◆培养优秀的班干部

班主任工作繁杂，如果所有事情亲力亲为，不利于班级的可持续发展。在班级管理中，我注重在学生中培养优秀的班干部，建立合理的班级秩序，让学生自主管理班级。这样的过程中不仅能减轻班主任的负担，更重要的是培养学生的综合能力和独立自主意识，打造一个团结合作、互相帮助、共同进步的班级。

教学方法

◆大观念教学

高中英语知识细碎繁多，简单按照教材讲授，教学起来会让学生失去对英语学习的兴趣。平时教学的过程中我注重对教材的大胆创新，结合新课标中所提出的大观念教学、主题教学的方式，将不同章节的英语知识、英语学科与其他学科有机结合起来，让课堂更生动，让学生更感兴趣。

◆活动教学

平时的教学过程中，除了常规的课堂教学，我也注重设计多样的、有针对性的活动，以促进学生学习的教学意识和能力。我会设计多样的、有针对性，接地气与易于实施的活动。比如学习到关于西方饮食的内容，可以举办西方美食品鉴会，让学生在参与活动的过程中更深刻的学习到英语知识，更自然的了解西方的文化。

◆注重反馈

及时的反馈在日常教学中十分重要。不仅是课堂上及时反馈每一位学生的问题，课后及时批改学生的学业，作为教师也要针对学生的学习过程有一个及时反馈，不断调整自己的教学内容、教学方法等等。

◆情境化教学

在学习英语的过程中表面是在学习一门外语，更深层次我们是在通过外语去了解世界上其他国家的文化。所以在教学过程中，我十分注重情境化教学，为学生营造良好的语言环境，帮助学生在理解文化的基础上，更轻松更有兴趣的的去掌握外语。

南京大学硕士，海亮教育管理集团教育管理精英，海亮教育干部铁军学校学员。擅长德育体系建设和学生管理，2022学年任教班级学生成绩提升情况位居年级第一。在管理和任教期间曾培养出十多名学生升入清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、厦门大学等国内重点高校。

寄语

“忻”中有梦眼中有光脚下有路未来可期

班级发展展望

◆打造一个“好”的班级

培养一个书香浓郁的集体，一个凝心聚力的集体，一个砺志笃行的集体，形成良好学风班风，让班级成为学生健康成长的乐园。

◆培养一群“好”的学生

每一个孩子都是独一无二的存在，尊重差异，各美其美，美美与共，让每一个孩子充盈知识，愉悦身心，张扬个性。

◆营造一个“好”的共生体

活动育人、实践育人、协同育人，让家庭教育和学校教育并驾齐驱，构建良好的成长共生体

教育理念

◆全人教育

全人教育是一种以培养人的全面发展为目标的教育方式，强调个体的多元智能和全面发展。这种教育方式注重学生的兴趣、才能和个性发展，旨在培养出具有综合素质的人才；让孩子在学习中感受快乐，从而在生活中做到平衡发展。这不仅仅注重学科知识强度的提高，更注重学生的社会实践能力和人际交往能力的提升；尊重个体，每个学生都不同，不管是先天形成，还是后天的培养，每个学生都有自己的性格特点，都值得被尊重。成长需要时间，当他们尝试的时候，等待他们，鼓励他们，给他们充足的时间。

◆做温暖人心的教育

在我之前的带班和管理经历中，一直秉持着一个重要的原则——用“爱”育人。好的教育是“严”“爱”相济的，“严格”是方法和手段，但内核一定为“爱”；理性对待学生的错误，学校是允许学生犯错的地方，也是包容和尊重学生的地方。我希望能够给予我的学生富有灵性的生命体验，让他们感受进步与希望。

◆以“精细化管理”育人

将通过科学的管理手段和措施，对教育教学全过程进行有效监管和控制，以最终实现学生成绩的提高和全方位的发展。过去我一直在致力于提高“精细化”管理水平，制定了学生在校期间的24小时闭环管理，从学生学业发展、行为习惯、规则养成、人格塑造等不同角度进行培养。会认真对待学生的每一个方面，倾注更多的心血和精力，让教育的效果真正发挥出来，这也是教育的核心所在。

这样懂教学又懂学生的班主任

是否让你心动呢？

忻城县中学高一海亮创新英才班

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原标题：《硬核班主任来袭！清华南大两大高学历人才担任忻城县中学创新英才班班主任！》

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