邱伟松福州市台江区教师进修学校
林云霞福清市岑兜中心小学
梁惠敏厦门市集美第二小学
张建发厦门外国语学校海沧附属学校
陈浴民泉州市晋光小学
孙燕妮晋江市第二实验小学
林秀明德化县第三实验小学
曾永强漳州市实验小学
王军林漳州市芗城第三实验小学
李诚三明市梅列区实验小学
张孝芬永安市巴溪湾小学
邱建荣沙县金沙第二小学
陈剑华莆田市城厢区筱塘小学
吴銮烟莆田市秀屿区实验小学
邓邵斌邵武市通泰中心小学
雷丽珠建瓯市第二小学
黄娇应龙岩市实验小学
温富荣武平县教师进修学校
阮惠英宁德市蕉城区城南中心小学
薛立刃福安市实验小学教育集团
二十五、幼儿教育（40人）
吴端萍福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园
游万玲福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园
孙彩霞福建省金山幼儿园
陈少熙福州教育研究院
齐晶晶福州市船政幼儿园
张婕福州市仓山区实验幼儿园
连胜福州市晋安区实验幼儿园
林嘉颖福州市滨海新城实验幼儿园
柯芃芃厦门市思明区教师进修学校
曾淑娥厦门市湖里第二实验幼儿园
王素敏厦门市松柏第二幼儿园
杨荣斌泉州幼儿师范学校附属幼儿园
张绵绵泉州市温陵实验幼儿园
吴晓燕泉州市丰泽幼儿园
王海霞泉州市刺桐幼儿园
许丽双泉州市鲤城区教师进修学校
苏海云晋江市教师进修学校
刘水清南安市第一幼儿园
李丽玲漳州市教育科学研究院
孙婉贞漳州市机关幼儿园
林丽娟漳州市漳浦县实验幼儿园
王映雪三明市实验幼儿园
郭晓凤永安市燕东中心幼儿园
陈玉婷尤溪县文公幼儿园
江阳莆田市儿童活动中心幼儿园
林淑钦莆田市秀屿区东峤中心幼儿园
黄伟仙游县鲤中实验幼儿园
蔡超南平市实验幼儿园
占峦南平市实验幼儿园
张小英南平市延平区实验幼儿园
陈芳光泽县实验幼儿园
余萍龙岩市直机关幼儿园
袁丽珍上杭县教师进修学校附属幼儿园
施杰红武平县文山幼儿园
郑晓峰漳平市实验幼儿园
吴少丽宁德市东侨实验幼儿园
李理新福安市第二实验幼儿园
郑茵茵周宁县实验幼儿园
林春菱屏南县新蕾幼儿园
林玉蓉平潭流水镇中心幼儿园
二十六、特殊教育（10人）
许海英福州教育研究院
林政福州市聋哑学校
叶海珍厦门市同安区特殊教育学校
庄林燕厦门市海沧区晨昕学校
詹秀玉厦门市海沧区晨昕学校
吕美萍南安市特殊教育学校
邱贵蓉宁化县特殊教育学校
陈庆洪莆田市特殊教育学校
陈声有南平市建阳区西门小学
章勇龙岩市特殊教育学校
什么是学科带头人？
学科带头人指的是：能够带领、指导和组织教师开展某一学科的研究，属某一学科领域有专长的教师，对一般教师具有一定示范作用和带动作用，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果，能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学优秀教师代表。
如何评选省级学科带头人？
被管理对象任职期间，应达到以下指标要求：
1、热爱教育事业，树立正确的教育观，自觉实施素质教育，模范履行教师职责，具有高度的责任感和使命感，教书育人，乐于奉献，争当师德楷模。
2、坚持教育教学第一线，遵循教育规律，在教育教学和教育科研方面发挥示范引领作用，承担示范课（或研讨课、观摩课）和专业学术讲座。每个考核周期内，省、市教学名师、省学科教学带头人（国家级骨干教师）参加对口帮扶县“送培下乡”活动或在设区市[农村教师在县（市、区）]，市学科教学带头人（省骨干教师）在县（区、市）、市直学校教师在校际、农村教师在片区，市骨干教师在片区（市直及农村教师在本校）及以上范围内至少开设1次示范课（或研讨课、观摩课）或专题讲座。
3、带头开展教育教学课题研究。每个考核周期内，省、市教学名师、省学科教学带头人（国家级骨干教师）至少承担或为主参加1个市级及以上课题研究（或为1个县级课题研究的核心成员，或主持1项校本课程开发）;市学科教学带头人（省骨干教师）至少承担或为主参加1个县（区、市，市直本校）级及以上课题研究（或承担或为主参加1项校本课程开发）；市骨干教师至少参加1个县（区、市，市直本校）级及以上课题研究（或承担或为主参加1个校级课题研究或1项校本课程开发）。课题立项须经教育主管部门或教育科研机构审核认可。
4、积极了解教育改革动态，独立撰写（或以第一作者撰写）学术论文或教学经验总结。每个考核周期内，省、市教学名师、省学科教学带头人（国家级骨干教师）在CN刊物上或省级以上刊物发表至少1篇与本学科（岗位）有关的教育教学论文；市学科教学带头人（省骨干教师）在市级及以上刊物或学术交流汇编上发表至少1篇与本学科（岗位）有关的教育教学论文；市骨干教师在县（区、市，市直本校）级及以上刊物或学术交流汇编上发表至少1篇与本学科（岗位）位有关的教育教学论文。
5、认真履行和承担培养青年教师和指导教育教学的帮带任务。每个考核周期内，考核对象须与被指导的青年教师签订协议，且每学年听课并评课不少于50节。考核对象应配合教育主管部门和培训机构做好师训工作，省、市教学名师、省学科教学带头人（国家级骨干教师）、市学科教学带头人（省骨干教师）每个考核周期应向所属教育主管部门提交一份关于学科教育教学改革意见、建议的书面材料。
6、开拓进取，勇于创新，带头学习和应用现代教育技术，掌握必要的现代教育技术手段，自觉参加教育技术能力培训与考试，并通过或达到上级教育主管部门的有关能力要求。不断改进教学方法，提高课堂教学水平，探索构建高效教学模式，在教学改革中发挥引领示范作用。
7、认真学习教育理论，转变教育观念，提高学习能力，拓宽专业知识，不断加强自身专业素养，积极开展教育教学改革实验与研究，主动为当地教育教学工作出谋献策。具有较宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，积极参加高一层次的学历和专业进修，按要求参加省、市、县各级继续教育培训并完成规定的课时数。
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