家庭教育是根，学校教育是本，家校协同教育才能让学生健康科学发展。“双减”背景下，乡村学校家校共育面临着挑战，找准家校共育实践活动本源践行“双减”，推进教育健康科学发展，是鄄城县郑营中学一直探索的课题。
全方位打通家校沟通渠道
自2019年5月份开始，郑营中学每学期召开4次以上全校学生家长会议，家委会会议每学期2次以上；在学生所在村庄挂牌设立学生安全联络站-促进双休、假日时段的学生安全共建工作，并设立郑营中学未成年人思想道德建设工作站，以行政村干部为桥梁促进孩子健康成长；开展送教上门，因学生家长多是农民，学校利用晚上7点家长都在家时间在村文化广场召开家长会沟通交流。
由于农村学校的不少学生家长在外务工，只有爷爷奶奶或外公外婆照顾。郑营中学针对留守儿童建档立卡，班主任、校长等不间断家访，予以学习、生活等方面的帮助。
孩子的成长经历并不总是一帆风顺的，家长与孩子的相处也会有些磕磕绊绊。孩子注意力不集中、对学习缺乏兴趣、青春期的孩子脾气暴躁易怒，家长们的压力和焦虑会随之而来。为此，郑营中学每月都联系教育大咖、专家通过直播给家长作家庭教育讲座，家长论坛、父母、心理健康课程辅导等活动，转变家长的教育观念，提高家长的教育认知能力，提升家庭教育品质。
三方合力让教育充满力量
曹昌驰曾是郑营中学的一名学生，初一时基础很好，初二时因父母忙于工作及个人原因有抑郁倾向，常常自学在家有面临辍学的倾向，不愿见人。班主任多次家访，多次写信、打电话，让家长每周坚持召开家庭会议，指导家长天天学习孩子天天进步，从改变家长做起，家长抽出更多时间陪伴孩子且深入交流。在家校的共同努力下，孩子逐渐走出迷雾，积极主动与同学、老师交流，学习、生活步入正轨，并升入鄄城县第一中学。
郑营中学九年级四班的陈杭，自制能力较差，上课不认真听课，在家经常玩手机游戏，导致学习成绩在班内占中下游水平。升入九年级后，经过班主任老师多次家访，与家长分析了孩子的情况进行了深入的沟通交流，并与陈航进行长谈后，他意识到自己面临毕业，应该抓紧时间学习功课。于是他一改原来的坏习惯，开始努力学习，利用好晚上和周末的时间来补习原来掌握不牢的知识。经过一学期的努力，陈杭成绩逐渐提高，第一学期期末考试成绩在班内名列第五，受到老师的表扬，同时他成为同学学习的好榜样。
教育不仅是孩子的事，也需要家长的参与。家长的视野、格局和价值观决定孩子的未来。一直以来，郑营中学都在倡导家校共育，以“培养一名学生、指导一个家庭、成就一个家族”为教育使命，让教育充满力量。
学校通过家庭教育报告会、研讨会、家长大讲堂等形式，最大化的让家长知晓、理解、尊重、配合，从而更好地推进学校教育。
“家校共育活动使我很受启发，我们力争做合格家长，注重孩子品格的塑造，培养良好的个人习惯，让孩子做一个懂感恩的人，遵纪守法，注意安全教育，传承好家风，积极配合老师促进孩子健康成长。”陈杭的家长感谢老师的辛勤付出，帮助自己走进孩子的心里。
“郑营中学无论是办学条件、学校管理、安全教育、习惯养成、教育教学、中考成绩等在全县名列前茅，是老百姓家门口的好学校！”董欣茹家长称赞道。
家校共育共创美好明天
郑营中学教师董军告诉记者：“家校共育就是家长与学校积极配合，密切的沟通形成教育合力，在这个过程中，做到不缺位，不错位，不失位，才能促进学生身心健康的发展。接下来，我们将继续落实家校共育措施，进一步密切与家长联系，通过各种方式，进一步深化家校共育工作。”
郑营中学自全面铺开家校共育工作后，现已取得了初步成效。目前，郑营中学已在校、级、班全部设立家委会，约300名家长参与到家委会管理当中，学校和学生家庭搭建起了沟通的桥梁，通过家校联合来呵护孩子们的成长。
三年来，学校无重大安全事故，学校办学条件明显改善，教育教学环境进一步优化，学校管理科学规范，中考成绩稳居县域农村中学前列，虽处城乡结合部但生源爆满，多次被县委县政府县教体局授予教育工作先进单位、教学质量先进单位、职业教育先进单位。学校干部教师不忘初心、牢记使命、担当作为、砥砺前行、精诚团结、锐意进取。
家校共育模式取得了可喜的成绩，同时得到了鄄城县教育局的充分肯定。家校共育模式趋于成熟，机制已形成，家委会、家长会、家庭会议、家长论坛、家校共育公益讲座等活动规范运行发挥了应有的作用。
郑营中学校长甄奎峰先后到鄄城县彭楼中学、马寨中学、箕山中学、宋楼中学、引马中学、董口中学、双语学校、舜王城中药材市场、郑营镇政府、菏泽图书馆、菏泽市职业技术学院等做家校共育报告近百场，得到了一致好评！
“教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事，只有综合教育的合力效应才能取最佳效果，相信有广大家长的配合我们学校会越办越好！”谈起学校今后的发展，甄奎峰信心满满。
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