来源时间为：2022-11-18
聚焦课堂内外，共研培优之道——嘉兴市高中生物学“培养创新拔尖人才”专题研训活动在嘉善高级中学举行
发布日期：2022-11-1810:38信息来源：嘉兴教育学院浏览次数：
2022年11月15-16日，为深入贯彻新课程理念，发挥高中生物学课程在创新拔尖人才培养的作用，嘉兴市高中生物学“培养创新拔尖人才”专题研训活动在嘉兴市高中生物学课程基地——嘉善高级中学顺利举行。本次活动由嘉兴市教研员周炳渠老师主持，由线上线下两部分组成，参加本次活动的人员有各县市教研员、市本级高中学科中心组组长、各高中高三生物学备课组组长以及王红梅名师工作室成员。
课堂展示创新拓展
活动的第一部分是来自嘉善高级中学的徐燕婷和来自嘉兴一中实验学校的张霞枫老师的课堂展示。
徐燕婷老师的课题是《基因工程：pCR技术及应用》，围绕“新冠病毒核酸检测”新情境，探讨其中使用的pCR技术。首先模拟实验室中核酸检测流程，总结pCR条件及过程，引出“实时荧光定量pCR”与“RT-pCR”；然后以“假阳性”、“假阴性”为引，分析扩增产物异常的原因，优化反应条件如引物设计、温度设置，发展科学探究能力；最后与生活相联系，分析核酸采样管中的液体作用，落实社会责任。
张霞枫老师的课题是《新冠病毒专题复习》，以“新冠病毒”为课堂主线，对病毒的结构、分类、增殖、检测、预防等知识内容进行复习；通过抗原检测试纸应用原理、pCR技术等内容分析和挖掘，发展学生的科学思维；通过对新冠检测、疫苗研制等技术发展的介绍让学生意识到生物技术的巨大力量，增强学生社会责任感。
说课评课交流
活动的第二部分是说课和评课交流，先由两位开课教师分别对课堂流程和设计思路进行。
正高级教师特级教师江生对两节课进行点评。江特认为，两节课有共性、但各具特色。共性在于两位教师教学基本功扎实，课堂教学层次清晰，循序渐进，符合高三教学实际。这两堂课又具有独特性，徐老师的课堂注重探究，拓展pCR技术，提升技能；张老师紧扣基本技能，围绕新冠病毒驱动课堂。最后，江特指出：驱动高三复习课要有指导思想“教-学-评一体化”及具体实施模式“练中链”；课堂要基于学科核心素养，以学生为中心，主动发现学生的问题，进而达成目标。
随后，来自各县区的何建新、方爱青、沈洋、孙波、黄圣等五位老师，以课堂展示点评为契机，与在座老师进行探讨交流。
在周炳渠老师的主持下，各位老师畅所欲言，在探讨中发现新问题、开展新研究，收获颇丰。
备考实践经验共享
活动的第三部分是各县区高三备课组长代表对备考实践方式进行交流共享。
来自平湖中学的叶芳娟老师结合本校实践，从“实验穿插激发兴趣；问题驱动落实课本；框架构建整合知识；综合滚动锁定漏洞；专题补练实验突破”五个策略对备考实践方式展开介绍。
来自嘉兴一中的顾晓斌老师由高考评价体系中的“一核四层四翼”确定了基础性、综合性、应用性和创新性为基本要求的“四翼”复习策略。建议准确理解并熟练掌握基础知识和主干内容；通过横向联系和纵向延伸建立知识网络；借助生活实践情境，迁移课堂内容解决问题，提高应用性和创新性。
来自元济高级中学的金月飞老师对新高考教学进度安排及高考复习工作进行总结及反思，对学生培优工作方式和内容进行介绍，并提出了对新高考教材解读的困惑。
来自海宁市高级中学的张新益老师主要介绍了本校2023届从高一到高三的教学方面的概况，包括新课、一轮复习课的课堂教学方法方式、作业布置情况、校本资料编写情况等。
来自桐乡市高级中学的朱晓红老师针对自身情况与困难，提出了关于“生物学实验、单元整体设计、概念模型、课外读、真题和错题、审答规范”的首考复习策略，并了本校在新老教材变化之后的生物学实验开展情况。
来自嘉善高级中学的姚建东老师提出采用分层辅导的教学方式培养生物尖子生。建议基于大概念，适当进行拓展的辅导内容，突破重难点；并提出了从学生出发，针对不同学生制定差异化辅导的策略。
专家讲座引领成长
本次活动邀请了柯桥中学的叶建伟老师以钉钉直播的方式作题为“科学把握生物学基础着力培养创新拔尖人才”的专题讲座。
叶老师指出对于竞赛苗子的遴选，要利用生活中的生物学现象激发学生参加生物竞赛的兴趣。教师需了解竞赛程序和考试范围、自主学习或参加竞赛培训学习大学各课程、研究各年全国联赛考点、结交全国各地知名教练员和各大竞赛培训机构。同时，要基于竞赛辅导提升学科素养。叶老师结合具体“DNA复制、动作电位、生物量和生产量、pCR”等实例，建议教师通过文献的阅读，更准确解读生物学原理，也让课堂更接近科学事实，真实又高效。
“道阻且长，行则将至”，本次活动推动了高中生物学新课程新教材的优化实施。相信在创新拔尖人才培养上，嘉兴市生物学教师能不断开拓新思路、创设新课堂、赢得新突破，作出积极贡献。
文章来源于：http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网
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