苏州教育
吴中区甪直甫里中学：循叶老足迹，齐心协力跑出“加速度”
2020-09-1413:40来源：苏州日报
责任编辑：邹逸凡
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□苏报记者焦雨
今年中考结束，吴中区甪直甫里中学又迎来了一个“丰收年”。初三毕业生中有45位同学达到江苏省木渎高级中学的录取分数线，其中有4位同学被木渎中学培东强化班录取，还有17位同学提前被木渎中学培东实验班录取，一大批学生被四星级高中录取。
学校教育教学质量的稳步上升，主要在于全校沿着叶圣陶先生的足迹，齐心协力跑出“加速度”。叶老的教育思想，有许多就是在这片土地上孕育滋生萌发的。今天的老师们，传承叶老教育思想，继续做孩子们的燃灯者。他们坚持像叶圣陶那样当老师，把“培养健全的公民”为教育的总目标，把“帮助学生得到做人做事的经验”“在一件一件事情上，使学生养成好习惯”为教育的总任务，把“教育为人生”作为实践理想，追求“平和、平易、平实，至善、至诚、至美”之人生境界。
深耕教育实践，推进教育发展，这是甫里中学一以贯之的追求目标。多年来，学校以严抓师资队伍建设、优化课堂教学和打造特色教育为三大发力点，全面调动教师教书育人的积极性，鼓励探索实践，形成了别具特色的教育经验。
夯得实
让每位教师都成为行家里手
甫里中学办学至今已有70多年的历史。在办学过程中，学校特别注重教师教学业务的提升和教学过程的管理。
学校为强化备课组管理，首先是完善“集体备课”制度，做到“四定四统一”。“四定”即定时间，定地点，定主题，定主发言人；“四统一”即统一进度，统一要求，统一练习，统一考评。在统一备课基础上，任课教师在实施课堂教学前针对任教班级具体情况进行二次备课。其次是建立“备课组周报”制度。各备课组不断完善教学案的编写工作，备课组长每周提前将集体商定的下周教学资料上报给教务处备查，力求将“四定四统一”落到实处。备课组落实优生培养、学困生辅导、练习编选和缺漏弥补。再次是加强备课组内团结协作。每位教师主动献计献策，向备课组、年级组管理组提出教学的建议性意见。每位教师做到“领跑不犯规”。“领跑”即教师要讲奉献、讲改革、讲创新，起表率作用；“不犯规”即教师不随意占用课堂45分钟以外的时间，不搞“题海战术”。
学校还狠抓教学过程管理，首先是教学“七认真”工作常抓不懈。每学期期中、期末进行两次“七认真”工作常规检查，重点检查教师备课、作业布置与批改以及听课情况。教务处组织调研课、组内研究课和公开课作为重要抓手，不断完善听课制度，提高教学实效。其次是进行校内点式调研。调研测试后，教务处组织由校行政人员、年级管理组成员及教研组长组成的调研团队通过听课、检查作业批改情况和召开学生座谈会等方式对部分班级部分学科进行点式调研，查找问题，对症下药，及时解决。再次是邀请教研室专家来校调研。学校定期邀请教研室专家对初三年级进行有针对性的调研，对教学情况进行把脉，寻求教学策略。此外还加强考试管理，锁定“四个阶段”，抓严“三环细节”，即期中期末二次考试及二次调研，狠抓考前学风、考时考风、考后教风，尤其注重考后分析。同时加强校外联系，勤于学习，科学迎考。采取“走出去”的形式，积极组织、合理安排教师到兄弟学校和先进地区观摩学习；同时，也邀请专家来校指导，发挥专家们的教学引领作用。
提高德育队伍素质是一刻都不松懈的工作。学校积极发挥德育领导小组的核心作用，形成了德育处、年级组、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系，各部门密切配合，全员育人。德育处定期召集开展德育科研活动，以新课程理念努力转变班主任的角色，通过专家讲座、培训、撰写教育教学心得体会提高教师的德育理论水平。
铺得宽
让每个学生都能充分发展
学校充分开掘校本资源，发挥有一技之长老师的强项，开展特色教育，培养、优化学生的兴趣特长。学校鼓励教师更新观念，开发具有个人特色和学校特色的学生社团，给学生搭建充分展示个性发展的舞台。目前学校已经组建了科技类、文学类、球类、棋类、艺术类和科技类等20多个学生社团，每周二下午定时开展活动。学校制定了社团规章制度，编印了《甪直甫里中学学生社团活动记载册》，各个社团做到活动有计划、有记录、有考勤和有考核，确保活动持续开展，提升社团活动的质量。
学校有20多个富有个性的社团，真可谓百花齐放。丰富多样的选择让初一年级全体学生都能乐得其所，进入自己喜爱的社团，大大丰富了他们的课余生活，促进了学生特长发展。这丰富多彩的社团活动也是学校课程的一个有益补充。学有所长的老师担任社团辅导员，他们借此增加了一个能充分发挥自己优势和特长的平台，长有所用，用有所值，更好地实现了教师的自身发展和价值。
社团活动使师生热情飞扬，学生在各级各类比赛中频频获奖：王振同学在全国田径锦标赛（青少年组）中男子跳高（2.02米）荣获第一名；王景怡同学获江苏省第28届“金钥匙”科技知识竞赛省特等奖；陆嘉仪同学获省青少年科技创新大赛一等奖等好名次。本学年度，学校还荣获第十五届《时代学习报》初中数学文化节“核心素养测评”团体金奖、江苏省青少年机器人团体三等奖、2019年苏州市青少年电子制作比赛初中组综合团体一等奖、第十一届苏州市“普通话、苏州方言、英语口语”比赛吴中区复赛初中组团体一等奖、2019年首届吴中区中小学（幼儿园）创客、机器人竞赛活动优秀组织奖、吴中区校园武术比赛初中组团体一等奖和吴中区首届乒乓球比赛初中组一等奖等荣誉。
看得远
让学生在实践活动中提升能力
学校重视多层次开展社会实践，拓展课堂空间。在全校分年级分层次进行的是常规的社会实践活动，主要让学生走出校园，走向社会。另外，他们还利用暑假组织优秀学生夏令营，进一步激发优秀学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
从2016年暑假开始，甫里中学每年都有20多位学生远赴新西兰，与那里的一所友好学校——圣母玛利亚中学进行为期两个星期的校际交流。走出国门的游学活动大大拓宽了孩子们的视野，丰富孩子的人生阅历，提高了孩子们的外语水平，增强了他们学习与交往的主动性自信心，也培养了他们的国际化、多元化的文化理念和思维习惯，训练了他们独立应对的社交生存能力。让他们在与外国同龄学生的交往中吸取更多的营养，也大大促进了他们学习运用英语的热情与动力。此项活动，活得了学生和家长的一致好评。
叶圣陶先生曾强调教育过程中要培养学生自主、自探、自辨、自律的习惯。为此，学校特别重视从多方位助推学生自我管理，养成良好习惯。良好的行为习惯是树立健康人格的基础，也是一个人做人、做事的重要能力。学校德育处和团支部、少先队，通过放手让学生参与管理甚至自我管理，从而养成良好习惯，提升“四自”“四会”能力。学校校园环境的维护上让学生一起参与。除了教室，每个班级还有卫生包干区，德育处组织学生干部负责对每个班级的卫生情况检查打分，每天两次，即时记录。每天的评分公布在橱窗里。根据所评成绩，每周一国旗下讲话的同时，表扬先进班级并颁发班级卫生流动红旗。每天一个班级用半节早读课时间到车棚整理排放自行车，使之更加整齐有序。同时，内部秩序的维护和习惯的养成，也尽量放手给学生。如主题班会，完全让学生自己组织和主持，班主任只是他们的顾问和观众。平时，课间操、眼保健操有小监督员监督。学生除了每天记录《甫里中学学生自主学习管理日志》外，每个班级还有一本《班级管理日志》，由班主任指定学生记载，内容包括每节课的上课老师、使用的教学手段、课堂纪律、作业布置情况等，既让学生管理了自己，也让学生监督老师。
此外，学校还多渠道形成教育合力，充分发挥家长学校、社会帮扶的作用和能量，增进家校联系，获取社会支持。学校努力做到集中优势，统一目标，人人参与，齐抓共管，形成育人合力，使学生获得更健康的成长环境，得到更大的成长助推力。
科学管理出效益，同样也收获荣誉。学校去年获得了江苏省餐饮质量安全示范食堂、“十三五”苏州市科学教育综合示范学校、苏州市初任班主任培训优秀团队奖、吴中区中小学校起始年级家长全员培训先进学校、吴中区“毒品预防教育示范学校”和吴中区中考综合考核优胜奖等荣誉。
“学校坚持以常规教学为主阵地，狠抓教学管理，提升教学效益，教育水平迅速提高，”陈龙生校长表示，今后学校要以加入木渎中学教育集团为契机，继续传承叶老的教育思想不断开拓进取，打造更具办学特色的一流初中教育。
文章来源于：http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网
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