四川在线眉山讯(记者王琴)“丹棱县学校布局调整高起点、科学化，纵深推进城乡义务教育一体化发展，重视农村义务教育均衡化，学前教育规范化，努力让每个孩子都能接受公平和有质量的教育……”站在丹棱第二中学塑胶跑道上，丹棱县教体局副局长杨斌欣慰地说，看见操场上正在开展课外活动的学生，满脸笑容，一切教育规划都值得。
据杨斌介绍，该县于2012年开展学校布局调整，充分考虑城乡统筹发展及城镇化建设规划、学龄人口变化趋势、寄宿学生状况以及教育体育资源合理布局等因素，坚持统筹规划、分步实施、因地制宜、内涵发展、严防浪费等原则，科学制定实施细则。
“铁三角”锁定县城小学“三步走”实施新布局
站在丹棱城区小学外，送完孩子上学的家长谭鑫满怀感激地说，孩子刚入学时，城区小学每个班的学生都是60多人，教室里黑压压的一片，孩子被教师关注的时候特别少，现在好了，都调整成55人以下了。
他还听说，县教体局正在筹建端淑小学，他的第二个孩子上学更方便了，再也不愁去排队报名。
谈到丹棱县城小学的布局，丹棱教体局项目办陈小平说，该县从2013年启动城区扩容项目，以东、北、西三个方向，分三步逐步缓解县城范围小学学位严重不足现象。第一步改善丹棱镇小办学条件。2013年市、县财政投入200万元新建丹棱镇小教学楼1050㎡，新增学位405个。第二步改善城区小学办学条件。2016年县本级财政投入490万元新建城区小学校综合楼1298㎡，新增学位225个。第三步新建端淑小学。该校占地60.4亩，建筑面积13758㎡，运动场面积约20000㎡，按42个班、1890人规模设计，预计总投资4500万元，2019年9月投入使用，目前已完成方案设计和征地拆迁等前期工作。
图为筹建中的端淑小学规划图)同时，根据城市发展规划方向，丹棱县城小学整体成“三角形”布局，有效提升学校的教育资源，便于学生就近入学，享受优质的教学资源，有效缓解大班额、择校热等重点、难点问题。
“东西”延伸贯穿调整城区初中布局
说到布局调整，不得不提丹棱二中，它在丹棱整个教育布局规划上，属于一面标志性“旗帜”。
记者走进丹棱第二中学，孩子们正在老师的带领下进行大课间活动，整齐而优美的动作让我饱了眼福，有种想和孩子们一起活动的冲动。
眼前的这所学校是顺龙、中隆、唐河、丹棱镇四所中学的结合体，早在2012年前，它们还是各自为阵，2012年9月，它们四所学校融为一体，成为如今的“丹棱二中”。
“这所学校是整体迁建的新学校。”陈小平说，学校占地面积50.5亩，建筑面积13382平方米，运动场12000平方米，绿化率超过33%，总投资3200万元。拥有一流的教育教学设施，为孩子们提供了舒适的学习环境和广阔的个性发展空间。
“因为9月即将入学，我们将所有老师集合，顶着大太阳搬运设备、设施，老师们个个晒得像黑脸的张飞。”回想起当初新校建成之初，丹棱第二中学副校长李云海说到。
“刚开始很多家长不理解，认为接送孩子不方便，有些还不愿意过来就读。”李校长说，随着教学质量的不断提高，学校声誉越来越好，越来越多的家长认可学校，现在都想把孩子往学校送，让孩子都能享受到优质的教育资源。
陈小平介绍，初中布局调整的另一重大举措就是正在筹建的端淑中学，用地面积63亩，班数30个，学位1500个，新建校舍18375平方米，运动场11043平方米，估算总投资6200万元。
目前，丹棱教体局正着眼于把丹棱中学办成纯高中，让更多的孩子享受优质教育资源，筹建中的端淑中学与现在的丹棱二中呈东西布局，与丹棱中学呈三足鼎立。
“盘活”闲置资产改善乡镇中小学办学条件
记者随后来到丹棱县仁美镇小学校，该校以“里仁为美”为办学理念，先后实施5个项目而成，占地约30亩，自2011年开工建设，到2016年全面完成，绿化率超过33%，总投资860万元。学校依势而建，错落有致，景色宜人，文化氛围浓厚，是一所非常美丽的乡村小学。
让学生在环境优美的学校就读，享受优质的教育资源，一直是丹棱教育工作的目标和方向，近年来，丹棱县积极改善乡镇学校办学条件，让乡村学生与城区学生共享教育优化带来的成果。
据悉，该县撤并乡镇初级中学6所，撤并后的校舍4所被划归相邻小学，1所作为青少年社会实践基地，1所划归当地政府。布局调整使该县义务阶段教育得到均衡发展，并于2015年通过国家验收命名为“全国义务教育发展基本均衡县”。学校办学条件得到明显改善，教师队伍、学校信息化建设、学前教育等都得到了大力的发展。
自2012年以来，丹棱教育项目总投资14500万元，新建和改扩建项目覆盖全县所有21所公办学校，其中：新建校舍60895㎡、运动场40400㎡。
图为仁美镇小学校)图为文汇中学运动场)据县教体局局长刘兵介绍，2018-2020年全县教育规划项目8个，新建城区小学1所、城区中学1所，城区公办幼儿园2所、乡镇公办幼儿园2所，乡镇学校改扩建项目2个，以“精美精细、雅致亮丽”的城市定位，着力改善办学环境，全面推进城乡教育一体化，努力让每一个孩子都能接受公平和有质量的教育。
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