听话的小球、会跳舞的机器人、航海航空模型……近日，青川县青溪初级中学举行了第四届校园科技节。活动期间，该校举行了科普讲座、科普阅读、科普体检等科普活动。全校219名师生参加活动，共同体验科技的魅力。
社会发展离不开科学技术进步的推动，我国科技进步、科技创新需要人才，而科技创新人才的培养就要从娃娃抓起。为此，青川县大力推动科普深度有机融入教育，把对青少年科技创新人才的培养工作贯穿于中小学育人全过程。全面落实科学课程标准，深化教学方式改革，将求真务实、理性质疑、开拓创新等科学精神融入课堂与教学，激发青少年科学兴趣，引导学生树立科学理想。
“科技创新教育培养了不畏难、不怕难的精神，使我们养成了勤于思考、善于观察生活的好习惯。”参加科普体检活动后，学生唐晓碗了自己的心得体会：“好奇，让我们主动去探索世界；实践，让我们发现真理；求知，让我们实现梦想。”
据介绍，青川县青溪初级中学校自2018年开始走科创教育特色校园发展道路，实施科普活动、课程改革、科创教学相结合科创教育课程体系。现有专职科技辅导员1人，兼职科技辅导员8人。为全方位提升教师的科技素养和教学能力，学校通过开展联合教研、开展项目式和跨学科教学、推进课程改革提升跨学科综合教学能力、组织参加各级各类科创教育类培训等方式，取得了不错成效，2021年，该校老师张旭通过了全国青少年科技辅导员中级水平认证，现目前是广元市唯一的中级科技辅导员。
青溪初级中学校走科创教育特色校园发展道路是青川县对青少年科技后备人才的培养工作的缩影。青川县一向重视青少年科技教育工作，近年来，该县通过支持辖区各校举办科技节、科技竞赛、科普知识进校园等活动，既注重科学技术知识的普及，有效提升每一位中小学生的科学素养，又关注拔尖人才的培养。
“为培养青少年科技创新人才，青川县在推进科技创新后备人才的培养过程中，建立了以学校为主体的科学素质培养体系。”青川县委人才办相关负责人介绍，截至目前，青川县在各中小学校园内，建成了51个实验室，40间微机室，争取到“小盖茨”机器人和“阿基米德”机器人254个，组建了科技探索、综合实践等科技社团20余个，每年收到中小学科技创新作品300余件。不少学生在省、市机器人大赛、青少年科技创新大赛中获奖，在培养学生的创新能力，发现青少年创新人才方面作出了卓有成效的工作。
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