发挥教师“导体”作用
讲述人:上海市建平实验中学校长、语文特级教师李百艳
2019年4月17日,“国培计划”中小学名师领航工程北京师范大学培养基地“ApEx”——卓越教育家培养项目“李百艳名师工作室”举行授牌仪式。工作室12名成员中,有来自四川凉山的罗静,她主要通过线上方式参加研修。2020年7月,我又承担了中国教师教育精准帮扶公益活动“启师·沃土计划”跨区域协作式工作室建设项目,致力于和上海、四川、云南的老师组建教育共同体。罗静和四川凉山、云南保山的29位区县种子教师共同进入工作室研修学习,并担任第一小组组长。
构建跨区域学习共同体,是为了更新教育教学理念,改善区县教师专业发展的生态环境,唤醒他们的专业自觉与自信,培养一批专业情感浓郁、人文底蕴厚实、教学业务精湛、有一定影响力的火种教师。在我看来,罗静就是这批种子教师的优秀代表。我多次利用线上远程培训,为她鼓劲加油、答疑解惑。
罗静提问“课堂上如何摒弃无效对话”,我就用教学实例启示她,将学生的思维当成逻辑起点,以“真对话”引导学生。针对罗静在作文教学上的困惑,我启发她,写作是一个厚积薄发的过程,唯有关注生活,才能体验独特。我们还为区县教师推荐一批专业书籍,滋养他们课堂教学的底气与灵性。
因为“国培计划”,我和罗静相识相知。我心中最大的期许,就是点燃每一位像罗静这样的语文教师,发挥教师“导体”作用,发展学生主体魅力,以魅力语文成就魅力人生。
(光明日报记者张胜、王斯敏)
文章来源于:http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网
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