来源时间为：2023-05-17
程要智，男，1968年8月生，嵩县实验中学副校长，初三化学教师，现为河南省教育学会中学化学专业委员会理事。从教以来，他一直致力于化学课堂教学和新课程改革的研究与探索，先后在国家CN级刊物上发表论文二十多篇，出版个人教育专著3部——《教有所悟》、《智教随思》与《初中化学课外实验的设计与实施》。2010年1月、2014年10月，分别被国家劳动和社会保障部授予“高级家庭教育指导师”和“高级学习指导师”，并被吸收为“河南省家庭教育讲师团”成员，曾先后荣获省优秀教师、省文明教师、省学术技术带头人、省骨干教师、省首届最具影响力教师、市名师等。
勇于尝试大胆实践的课改领头人——河南省嵩县实验中学程要智
他，最大的爱好是读书与学习；他，满脑子的是课改与学生。他，带领全校师生，探索教学的新思路、新方法，总结完善了实验中学“六步教学法”；他，给实验中学的孩子们创造了一个轻松、健康的学习环境。他，是一名学习型教师、研究型校长。他就是嵩县实验中学高级老师、业务副校长程要智。
俯下身子潜心钻研业务
“他太忙了，每天第一个到校的总是他，最晚离校的还是他。”提起程要智，嵩县实验中学的老师都会这样说。
“忙，既是一种工作责任，也是充实自我的好方法，这么多年已经习惯了，不忙反而觉得空落落的。”对于同事们口的“忙”，程要智有着自己的诠释。
做为一名初三化学老师，实验中学的副校长，他究竟每天在忙些什么？
100多万字的读书笔记，120多万字的教学论文，3部参与编写的教学专著，1万余名受过他培训的家长、教师，5000余名接受过他辅导的初三学子......
这就是程要智每天起早贪黑“忙”出的结果，也是他从教29年来交出的精彩答卷。
1986年8月，程要智从豫西师范毕业回到家乡从事教育教学工作。二十多年的教育生涯中，他一直坚定做“智慧教师”、“专家教师”的目标，潜心研究教育教学规律，积极探究教育教学艺术，大胆尝试最新的教研成果，始终走在全县义务教育教学工作的前列。
“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。作为教师，他深知，只有以丰富的知识打动学生，才能对得起老师的称号。为了熟悉掌握教学艺术，从走上工作岗位到现在，孜孜不倦地读书、学习是程要智雷打不动的习惯。教学任务再重，他也要每天坚持读书、记笔记，都带头钻研新课标。不懈的学习和钻研使他很快成为全校、全县、甚至全市的教学业务骨干，并被组织上誉为“河南省学术技术带头人”，被同行们誉为“全能老师”，他教的历届学生都说他是他们最佩服的恩师。
如今，身为副校长的程要智还承担初三毕业班的化学教学工作。程要智认为，教化学的最高境界是让孩子们学会积极主动寻找解决问题的方法，用实践精神、思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等指导他们思考，使他们终身受益。
程要智在课堂上时刻不忘引导学生大胆实践、积极思考。他倡导学生积极参与教学，培养学生的动手能力和学习责任感，帮助学生养成终身学习的习惯，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、解决问题、收获知识的过程。
精益求精追求高效课堂
“一个教师的价值，重点体现在他的业务能力和授课水平上，做一名好教师首先是课讲得好，能够用高超的课堂艺术吸引每一位学生。”
这是程要智读书笔记中的一段文字。他是这样说的，也是这样做的。
在工作中，程要智大胆进行教学实验，倡导“自主、轻松、高效”的教学法，注重学生思维能力的培养，将要讲的新知识与学生的实际经验、原有的知识联系起来。
课堂上，他给自己定下15字的要求：低起点、快节奏、大容量、严要求、高规范。教学过程中，重视对学生化学思想、方法和能力的培养。为了讲好每一节课，他会反复推敲：什么样的语言学生最爱听，什么样的板书学生最爱看，什么样的方法学生最易懂，什么样的实验最易激发学生的兴趣，什么样的练习最能培训学生的能力等等，每一个教学环节他都做到一丝不苟。
有一次，为了讲好“燃烧和爆炸”一节，他彻夜难眠，突然他灵机一转，从被窝里钻出来，全然不顾已是深夜了，到街上找了几家商店才买来几只炮竹，回家便做起了实验。第二天在课堂上，他把一个炮竹剥开，将火药倒在表面皿里点燃，火药燃烧但没有发生爆炸，另一个炮竹一点就炸响了。通过观察，学生们一下子就弄明白了燃烧和爆炸这两个概念的区别和联系。回忆起这件事，程要智只回答了简单的一句话：为了学生，一切都值了。
教学上的钻研使程要智的化学课形成了自己独特的风格：语言精炼，组织合理，深入浅出，易懂易学。以致于他的化学课在同事、学生和学校中间得了个“一遍成(程)”的绰号。“程老师的化学课我们最爱上，轻轻松松获得成功”。这是学生对他的最高评价。
积极探索成为学者型校长
出色的教学使程要智很早就成为嵩县的“教育专家”、学科带头人。作为化学老师的他，在自己长期的教学实践中，结合化学课的学科特点探索最佳课堂教学方式，先后尝试了“先学后教、当堂训练”的洋思教学模式和山东杜郎中学的“三三六”自主学习模式，都取得了显著的阶段性教育成果。
作为基层教育工作者，程要智坚持在繁忙的工作之余静下心来思考一些东西、撰写一些东西，通过撰写论文、编写资料、进行课题研究等形式不断对自己的教育教学进行反思总结，他撰写的教学论文《努力做一名合格的好家长》、《努力做一名合格的好老师》、《努力做一名优秀的化学教师》三集，深受老师们喜爱。由他撰写的教育专著《教有所悟》、《智教随思》曾在黄河出版社出版。2010年1月，他被国家劳动和社会保障部授予高级“家庭教育指导师”，已被吸收为“河南省家庭教育讲师团”成员。
作为学科带头人，程要智积极组织学校教研工作，毫不保留地把自己的教学经验传授给同行；每当有兄弟学校的教师来校观摩学习，他总是热情和他们交流；他积极送教下乡，多次到洛阳师院、栾川县、田湖镇等地“传经送宝”，指导乡村教师成为业务骨干。
“我一个人成专家还不是最光荣的，实验中学的老师人人成课改专家，实验中学成为全县课改的领头兵才是最荣耀的事。”为了自己的这句承诺，自2012年秋季开学起，程要智带领嵩县实验中学全体老师探索创新，大胆进行教学改革。他带领一批批骨干教师出去学习，回家研究，再出去学习，再回来探索，逐步总结完善了实验中学课改新模式----“六步教学法”，迈出了嵩县教学改革的第一步。目前，实验中学已成为嵩县教育课改征程中的一颗熠熠闪亮的明星。
凭着一颗爱心、恒心、进取心，在教师这个岗位上，程要智老师辛勤地耕耘着，默默地奉献着，用自己的人生谱写教育精美的篇章。
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