□本报记者高欣
先后获得“国家防震减灾科普示范校”“省级中等职业教育改革发展示范校”“省级高水平中等职业学校”“省级德育示范校”等荣誉称号；具备大数据分析、云计算开发、汽车油漆调色等15个工种的职业技能等级认定资格；三年内160余名学生在省级技能大赛中获大奖；每年本科达线率保持在50%以上，居全市同类学校前列……近年来，泽州县高级职业中学全面落实立德树人根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，健全德技并修、工学结合育人机制，深化产教融合、校企合作，为当地经济社会发展培养了数万名品学兼优的技术技能人才，得到了社会各界的广泛认可。
职教
车间即课堂产教融合促就业
在泽州县高级职业中学的汽车实训基地，学生马精武正在外聘教师王仨仨的指导下为一辆大众汽车进行保养，只见他身着工装，戴着手套，熟练有力地用扳手将滤芯拧松并按下，机油随即流入早已放置好的盛油容器中，涂抹垫圈、倒入新机油……一系列行云流水的动作很难让人想象这是一位年仅16岁的少年。
“我们学校的多个专业基本做到产教一体化，是真正的‘教师即师傅、学生即徒弟、课堂即车间’。”学校办公室主任刘晋侠介绍说。
据介绍，泽州县高级职业中学开设有电子信息、财经商贸、装备制造、交通运输、旅游服务、文化艺术六大类12个专业，共有实训室25个，省级实训基地5个。为进一步强化校企合作，推进产教融合，学校积极探索“企业冠名、订单培养”的办学模式，先后与晋城富士康智能制造职业培训有限公司、皇城相府景区、晋城市湖滨集团、泽州大酒店等十多家企业建立了合作协议和用人合同，企业与学校共享实训资源，优势互补，共同发展，同时，实施“1+X”证书制度，确保学生取得学历证书的前提下，再取得X个职业技能证书，有效解决了优秀学生的就业问题。
“以维修专业为例，学校与晋城市车邦有限公司签订了校企合作协议，并投资300万元建设汽车实训基地，开设车间课堂，通过采用中国特色学徒制教学模式，工学结合，满足学生的学习和实训需求。”实训处主任毋克斌说。车邦公司每年会派两名专业技师到校任教，指导专业实训课程；学校每年也会派一名教师到企业跟随学习，提升专业技能。
旅游专业长期与皇城相府景区合作，学生在景区培训两个月就能独立带团；酒店管理专业与湖滨餐饮集团深入对接，聘请公司高级厨师为兼治教师，实行“产教融合、理实一体化”教育模式……2021年，泽州县高级职业中学毕业生到合作企业就业的人数达到百余人。
管理
学生即员工企业文化入校园
泽州县高级职业中学与其他学校最大不同就在于随处可见的企业氛围。这是记者在采访中最深的感触。
“2019年，学校以创建国家级文明城市为契机，努力创建文明校园，在校长张长红的倡导下，创新推行了‘7S’管理制度。”学校政工室主任张鹏军说。“7S”的管理模式其实“取经”于企业，即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。
“整理就是腾出更大的空间，去除无用之物；整顿就是提高工作效率，做到科学布局，取用快捷；清扫是指清除垃圾，美化环境；清洁则要求时刻保持明朗清爽的工作环境；素养是建立管理的根基，形成制度，养成习惯；安全就是防微杜渐，预防为主，不发生事故；节约即杜绝浪费，珍惜资源。”张鹏军说。将企业的管理方式用于学校，不仅能规范学生行为，营造文明氛围，也能让孩子们学会自律，提早适应企业的工作环境。
在学校的中餐烹饪实训室，20多名学生身着统一厨师服装、头戴高帽，他们站在案板前右手拿刀进行训练，去皮、切片、切丝……“停！”随着实践课老师刘张龙的口令，学生们放下菜刀、双手背立。“牛意柯丝线整齐，但刀面未清理干净，存在水渍……”刘张龙认真评价着每一位学生，案板的整洁度、土豆丝的粗细、学生刀工手法……“我是按星级酒店后厨的标准来要求他们的，咱的学生走出去绝对是最规范、最精神的。”
为更好地让学生了解企业文化，学校根据不同专业的特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”，“请进来”为学生作讲座，“走出去”带领学生到企参观，通过举办专业论坛等活动，制定人才培养方案、修订课程标准，根据企业、行业的用工要求及时调整教学计划。“我们遵循学生入校就是员工，无论是着装还是技能训练，全部要按照企业的标准、规范来。”刘晋侠说。近三年来，学校毕业生人数累计1246人，平均就业率在全市同类学校位居前列，用人单位的满意率高达98%。
凡是遇到客户都必须热情、礼貌；凡是客户看到的，都必须干净整洁；不要把“忘记了”当理由；要做执行力强、不抱怨的员工……校园宣传栏中随处可见的企业文化，时刻在提醒学生规范行为、文明做事。
德育
立德是根本“砺剑”精神锻匠心
4月27日，泽州县高级职业中学举办了“青春心向党建功新时代”专题活动，新老团员精神饱满、齐聚一堂，以昂扬的激情唱响国歌，以青春的名义庄严宣誓：“作为一名团员，要牢记团员使命，以身作则，起模范带头作用。要珍惜青春年华，珍惜时代赋予的宝贵机遇，在奉献、奋斗和创造中领悟青春魅力……”
“一直以来，学校把德育工作摆在突出位置，贯穿于教育教学全过程，加强对学生的思想道德建设和社会主义核心价值观教育，不断创新德育模式，丰富爱国主义、集体主义和优秀传统文化等德育内涵。”支部书记韩建平说，特别是今年以来，针对疫情防控形势，组织师生积极参加志愿服务，开展了“疫情阻击战、一线党旗红”等党日活动，进一步激发了全体师生爱国爱党情怀。同时，学校根据不同年级学生特点，结合社会主义核心价值观内容，开展德育主题教育，评选出文明班级、文明学生标兵、文明宿舍等，引导学生们参与文明创建，建设美丽校园；为了彰显职业教育特色，传承地域历史文化，学校以泽州历史、红色文化、工匠精神为核心，构建了以“砺剑”文化为中心的校园文化体系。
走进教学楼，每到一层呈现一个主题，彰显一种精神：中华文明与历史传承、革命历史与党建文化、专业技能与工匠精神、学校沿革与现代治理。其中泽州铁壶最能体现晋城的工匠精神，打铁花的技艺在全国独树一帜，轩辕剑的精神气贯华夏……
高超的技艺源于工匠们全神贯注、精益求精，这恰恰是职业学校学生需要具备的独特品质。“我们关注每个学生的闪光点，通过让学生实实在在学好一门技能来激励他们找回自信，重塑理想，从而让他们认识到经过三年的职业教育，自己的前途会无限广阔，每个人的未来都会大有作为。”校长张长红说。
文章来源于：http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网
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