“双减”政策实施后，越来越多的学校，一手抓减负，一手抓提质，扎实推进“双减”工作落地见效，取得了阶段性成果；越来越多的孩子们不再沉浸在“题海”，奔波于各类补习机构，而是在更多元的实践中取得收获。培正中学积极响应政策，党支部合力抓“双减”，家校合作推“双减”，通过一系列举措见到实效，“双减”让学生开心，家长放心，老师舒心。
减了沉重作业，多了满满快乐
“双减”前学生在学校的时间短，作业回家还作不完；“双减”后学生在学校的时间长，作业基本在学校就写完了。学生们晚上自由支配的时间多了，增加了自主读课外书的时间。以前学生写作业是为了完成“任务”，现在成了提升自己的好机会。写作业成为一件快乐的事情。许多学生迈着欢快的步伐，早早来到这个温馨、可爱、美丽的校园里，沐浴着爱的春风，遨游在知识的海洋，笑意洋溢在脸上。作业少了，他们把更多的时间用在了朗读和阅读上。另外培正中学是一所半封闭式学校，学校位置偏，学生主要来自于外地打工和本地移民，并且工作流动性较大，有不少的留守儿童。面对这种情况，学校有针对性进行了“课后延时”“多元服务”，让孩子们在轻松中收获满满。
减了分数攀比，多了兴趣爱好
学生的学习压力，有一部分是由考试及分数带来的，实行“双减”后，学校不再组织考试，更不会对学生成绩进行排名，让学生之间不再分数攀比，而是让学生在课堂上动起来，开展适宜身心的活动。在落实“双减”政策时，学校同步加强课外活动的效度和延伸度。通过问卷调查的方式，广泛征求学生对课余时间及课后服务时间的意见建议，在每层楼的公共活动区域设置了图书角、棋台（象棋、军棋、跳棋、五子棋等）、益智拼图游戏盘等，这丰富了孩子们的校园生活，缓解了孩子们的学习压力，促进了学生的全面成长。兴趣让孩子们更宽松，更喜爱学校。
减了作业总量，多了分层设计
学校执行“双减”政策，全面缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，让作业减负常态化。为做到“减量提质增效”，学校从作业设计的角度督促教师作业分层、作业创特色；从教师批改的角度，督促教师全批全改、及时批改、二次批改并呈现个性化评语；从学生作业完成的角度，督促学生全员上交、按时上交、及时改错整理等。通过作业分层让不同层次的学生能得到支持和满足，通过全批全改及有个性化评语多方面激发学生学习热情，通过小卷落实随时随地进行查缺补漏。
减了作业时长，多了自主学习
在国家“双减”背景下，结合东胜区教体局“减负提质优质发展”的实施要求，在学校“12345”工作思路和“12345”教学管理思想的引领下，以提高课堂效率为目标，学校地生组展开了学科建设系列活动。每年开学初，学校就进行了周密的安排部署和充分的计划。一次次课堂交流，一轮轮推门课，一遍遍评课，让教师的基本技能得到了提高，让学生开阔了眼界。学校还鼓励学生自主学习，增强学生自主学习能力，从以前的要我学习变为现在的我要学习。许多班级通过小组合作学习，让同学们团结友爱，加深了他们互帮互助的合作精神和探究意识。课堂成为学生学习的主阵地，现在课堂的效率高了，学生的作业负担少了，活动时间明显多了。走进培正中学，到处都有学生们自主学习、自觉管理、自我完善的生动画面，新气象扑面而来。
通过这些教研活动，学校做到了课堂要从学生的学情出发，准确把握课标要求，精心设计课堂各个环节，最大限度挖掘学生的学习潜力，增强学生的学习信心，提高学生的学习能力，学生真正成为了学习的主体。
减了家长忧虑，多了教师责任
学校着眼长远，立足实际，开展了形式多样家校共建活动。通过开展“家长课堂”线上培训，组织家长开放日，召开家长会等，让家长走进学校，就学校教学工作、学生管理、后勤生活等提出建议和意见以便改进。实行“双减”后，学校本着“减量不减质，优化显成效”的工作思路，扎实开展校本教研，强化集体备课，优化教学环节，切实做到增效提质，提高课堂效率。学校的教学科研活动丰富多彩：有教研中心走进校园指导听评课、区域教研活动、学校组织的年轻教师汇报课、跨学科大教研活动、各学科组组内听评课、课标学习交流、命题培训等。个性化的教研活动为学生减负提质，打造教师高效课堂提供了途径。通过学科教师的说课大赛、“培智”大教研之校级公开课等一系列活动，家长对学校的信任度增加了，教师的责任心更大了，学生的发展更全面了。
这就是培正中学，一言一行，可以感受到学校的温馨与活力；一诗一画，可以感受到校园文化的博大精深。经典浸润孩子们的心智，书香伴随孩子们成长，书香校园已经成型。“双减”减轻了学生学业的压力，实现高效低负，让学生学得轻松，收获更多，让培正中学更美好，更显新时代的风采！(作者：白海军)
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