11月10日，射阳县解放路小学课外阅读指导课，执教者是射阳县八大家小学教师徐扣成，听课者是射阳县解放路小学副校长戴悦。像这样城乡学校牵手结对的教师，在射阳有四千多人次。“在结对老师的指导下，我感觉自己有了很大的进步。”徐扣成说。
乡村教师与县城教师牵手结对，乡村教师进城跟岗，县城教师下乡交流，是射阳县推进教育集团化办学的硬核措施之一。
为切实解决全县城乡、校际教育发展不均衡、不充分问题，全面提升全县教育整体发展水平，2021年底，射阳县出台《关于推进全县义务教育学校集团化办学促进优质均衡发展的实施方案（试行）》。
射阳县义务教育阶段学校教育集团分紧密型区域教育集团和联盟型区域教育集团两种组建模式。今年暑期，射阳县第四初级中学成为射阳县第三中学紧密型区域教育集团北校区。“第四初级中学成为第三中学北校区后，无论人事、课堂教学、招生、考核等，都与南校区一盘棋。”师资的统一调配，学校的统一管理，让规模日渐萎缩的射阳县第四初级中学焕发新的生机。“今年招生，施教区内学生实现了应报尽报。”射阳县第三中学紧密型区域教育集团北校区负责人秦正东说。
像这样的集团射阳县共有三个。三个集团校之间实行法人构成、人事管理、财务管理、招生管理、教学管理、考评管理“六个统一”。
射阳县解放路小学和射阳县八大家小学属于联盟型区域教育集团。联盟型区域教育集团实行“1+N”多法人制，“1”为牵头校，“N”为集团成员校。集团牵头校与成员校之间实行学校管理、师资配备、资源利用、教学研究、文化建设、考核评比“六个统筹”。这样的集团，射阳县共有10个，覆盖全县所有义务教育阶段学校。
“我们现在组织老师们定期到射阳县港城实验小学开展教研交流，一个月一到两次，一些老师还定期去射阳县港城实验小学进行跟岗学习。随着教学经验的积累、创新，课程也就变得更丰富了，孩子们也就更喜欢学习了。”射阳县港城实验小学教育集团成员校、射阳县码头小学校长吉志勇这样介绍。
集团化办学的实质性推进，使集团成员校实现共同进步，对城乡一体化和全县教育优质均衡均衡发展起到了良好的促进作用。“以前我们镇上很多人想方设法到城里买房，让孩子进县城上学。现在不一样了，很多县城教师走进我们乡村学校课堂。在这里上学和城里上学，根本就没两样了。”射阳县码头小学教师陈丽如是说。
“下一步，我们将按照这一部署要求，积极推进教育城乡一体化发展，不断扩大优质教育资源，办好老百姓家门口的每一所学校，切实提高群众教育满意度和获得感。”射阳县教育局局长周正林表示。（江仁彬）
