蔡志坚：教育精准扶贫显实效，贵州乡村教师迎春天
——贵州省多举措助力乡村教师专业发展纪实
刘冰：大力推进混合式研修，促进教师培训模式改革——广西壮族自治区创新教师培训模式的实践探索
王金涛：创新“混合式”研修，助推湖北乡村教师专业发展
张晓明：为教师培训“把诊”、“出方”
围绕《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部等五部门《教师教育振兴行动计划（2018--2022年）》的贯彻落实，教师培训迎来了快速、健康发展的新时代。详细》》》
“互联网+教育”背景下，云南“国培计划”项目实施探索
江西中小学教师信息技术应用能力提升工程顺利实施
不断探索，不断实践，书写河北教师培训新篇章
湖南“国培计划”初中校长工作坊第一次线下集中研修举行
内蒙古宁城县“国培计划”乡村中小幼教师网络研修与校本研修整合培训
创新实践性教师培训模式，为黑龙江教师专业成长提升引航
爱心助学，情暖人间——继教网西南子公司爱心助学活动
精准扶贫，送教下乡，情系贵州乡村教师
政策引领，创新模式，河南镇平县全面开展教师培训工作
重庆市大足区班主任家庭教育能力提升培训项目顺利开班
国培计划
国家教育部教师司举办2018年“国培计划”管理者高级研修班
陕西：“国培计划”乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目
四川：“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升项目坊主与管理员集中培训
吉林：“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升工程项目“专家在我身边”活动举行
海南：“国培计划”乡村小学语文教师访名校培训项目
安徽：“国培计划”乡村教师工作坊研修项目坊主集中培训顺利开展
山西：“国培计划”网络研修培训者集中培训
宁夏：“国培计划”中小学教师信息技术应用能力远程培训项目
青海：“国培计划”中小学教师信息技术应用能力远程培训项目
“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目高中数学班工作坊主持人第二次集中培训
黑龙江：“国培计划”创新国培送教下乡培训模式，促进乡村教师专业发展
人物专访
浙江
庄华洁浙江省教育厅师范教育处处长
教育是强国的基石，而教师是强教的基石。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为新时代教师队伍建设指明了方向，打响了教师教育改革迈向新征程的发令枪，全面振兴教师教育时不我待…详细
周跃良浙师大教师教育学院院长
建立模块化教师教育课程体系，培养教师专业实践能力，践行全员教研理念，引领教学信息化创新，探索卓越教师培养新路径。……[详细]
林正范东城教育集团理事长
通过教师发展学校建设，形成UGCS教师培养机制，不仅促进中小学教师的发展，同时对促进师范大学的教师教育改革也有着非常重要的意义。……[详细]
费蔚杭州市江干区教育局副局长
创新设计T型研训体系，纵横交错实施培训，激发学校办学主动性，设计打造新教育共同体，促进区域教育的优质、均衡发展。……[详细]
都建明嘉兴教育学院副院长
做好高端项目引领和精细化培训，以名师、名校长培养工程和高中教师专业发展90学分培训为抓手，完善培训模式，实现沪嘉教育师干训同行。……[详细]
吴朝辉拱墅区教育研究院副院长
规划先行，明确使命，建设一个核心领队＋四层培养梯队＋众多培训基地的教师专业发展基地，落实主体责任，深入推进教师教育改革。……[详细]
陈沪军东城中学校长
以一轴两翼的教师校本发展特色、以有探索素养、有教育主张、有教育情怀和高学习力、高创造力、高目标持久力为目标，培养教育自觉者。……[详细]
伍小斌东城中学副校长
实行四备三思教学模式，每堂课都要经历个人备课、集体备课、个案修改、先听后上四次备课；在先听后上、集体备课、课例研究后进行三次反思。……[详细]
林莹东城中学教师
好的教师应具备扎实的基本功、先进的教学理念、现代化的信息技术运用能力，作为智慧教育种子培训班的成员，依托UGCS平台，接受专业化引领。……[详细]
屠晓翠东城中学教师
通过集体备课可以集合全组的智慧攻克教学上的难点和重点，使教育、教学的效果最大化。先听后上环节让教师在教学设计上得到有效改进。……[详细]
朱灵子东城中学教师
作为新老师，很幸运获得部级优课，这样的成绩得益于学校对新老师培养的重视。在入职之前进行岗前培训，入职后定期进行新教师沙龙。……[详细]
张波东城中学教师
岗前培训主要从教师专业发展、教师心理、班主任工作以及学生评价等方面进行，在培训过程中，学校聘请了杭州市特级教师作为实习导师进行指导。……[详细]
陈栋杭州师范大学学生
学校制定了一套清晰、完整、规范的实习教师培养体系。在纵向上，它对能力的要求层层深入，在横向上，培养体系更是层层递进。……[详细]
贵州
蔡志坚贵州省教育厅教师工作处处长
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中，把教师资源作为第一资源，抓住了教育工作的龙头；把教师队伍建设作为推动全国教育改革的一个重要的举措，抓住了整个教育改革和发展的关键问题。……详细
刘盛珠荔波县副县长
作为国家级扶贫开发重点县，以实施新两基为契机，协调推进各类教育持续、健康、快速、均衡发展，坚决打赢教育扶贫攻坚战。……[详细]
莫正才荔波县教育局局长
通过创新实施国培计划项目，加快乡村教师能力素质提升，为进一步实现荔波县教育事业跨越式发展奠定了坚实基础。……[详细]
黄俊琼江古镇中心小学教师
利用名师工作室开展教学研讨等活动，邀请教育专家来农村学校上示范课，让乡村教师学到教育教学新方法，让农村孩子也享受到良好的教学资源。……[详细]
广西
刘冰广西教育厅教师工作处处长
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是指引新时代教师队伍建设的行动指南，混合式研修是适应信息时代教师专业发展的新路径，将网络研修与常态化校本研修有机结合，促进教师的专业成长。……详细
余铖武贵港市教育局局长
根据教师的成长规律，以需求为导向，科学规划培训项目，精准实施管理，培育培训团队，实现输血向造血的华丽转身。……[详细]
陈丽萍梧州市教育局师训科科长
遵循突出重点，覆盖全员的原则，重点抓两头、促中间，加强教师培训工作的系统管理，落实三个效能，全面提升教师培训质量。……[详细]
李洪涌贵港教育局教育培训中心主任
以参训教师为主体、以提升教师德才素质为目标，采取案例分析、学校诊断、同伴互助等多种形式，综合运用不同教学方法，开展混合式研修。……[详细]
李其斌梧州高级中学党委书记
深度调研，研制规划，实施强师工程、青蓝工程、课改工程，加强校本研究力度，形成了一体三翼校本研修模式。……[详细]
谭远森梧州高级中学科研处主任
发挥示范引领作用，用优秀的教学业绩，扎实的教学作风，过硬的教学素质影响身边人，是每一位八桂教育家摇篮工程培养对象的责任和义务。……[详细]
湖北
王金涛湖北省中小学教师继续教育中心副主任
走进新时代，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对教师队伍建设提出了新的要求，教师的地位和专业发展的价值得到了充分肯定，教师培训的专业化发展是永恒的事业。……详细
胡恩中丹江口市教育局局长
抢抓机遇，切实履行主体责任，精心实施国培项目工作，推动教师队伍整体素质的不断提升，项目县的各个既定目标分布实现。……[详细]
饶云丹江口龙山镇九年一贯制学校校长
农村教师的专业化要取得长足稳步的发展，关键在校本研修，难点也在校本研修。制定切实可行的校本研修计划，创新有效的校本研修形式。……[详细]
蔡志娟龙山镇九年一贯制学校教师
在研修学习活动中，我提前制定好学习研修计划，准备好自己课堂教学和专业成长中的薄弱环节和困惑，认真聆听名师、专家的讲座和精彩课堂。……[详细]
何在海
