来源时间为：2024-09-03
为推动区域协调发展和共同富裕，促进教育资源均衡分配和教育公平发展，缩小我国东西部教育差距，中央部委立足乡村振兴战略，通过教育“组团式”帮扶，选派教育人才前往甘肃省陇南市西和县，帮助受援学校培养教师，提升教育教学质量，促进学生全面发展。西和县第一中学是当地一所公办重点中学，始建于1944年，已有80年办学历史。作为“组团式”帮扶的受益者，近年来更是在教育理念、教育教学质量等方面得到飞速提升。
理念引领，管理转变，教学焕然一新
西和县第一中学借“组团式”帮扶之契机，总结办学经验，分析学校发展态势，召开以“共同的目标让事情办得简单”为主题的教工大会，描绘学校蓝图，引导每一名教师看见学校的优势和自身的发展机会，由内而外激发教师们的工作热情。
学校立足教师发展和学生成长，从实际出发，从宏观与微观层面同时发力，在宏观层面进行统筹布局、顶层设计，明确每年核心工作任务，把2023年定为“规范落实年”，把2024年定为“品质课堂建设年”，把2025年定为“作风能力提升年”，立目标每年集中解决一个问题、规范一个领域、完善一项机制、增强一份信心。
在微观层面，学校坚持做好加减法，一是减少教师讲课时间，把时间还给学生；二是减少每周教工会议，把时间还给教师；三是推行年级管理制，实行扁平化管理，突出教育教学一线地位，赋予年级团队自主权；四是增加公开课，每学期举行先行课、帮扶教师示范课、骨干教师示范课、试卷讲评课等，让研究教学成为常态；五是要求教师上课做到“三个教会”和“三个鼓励”，即教会学生学习方法、总结反思、自主学习，鼓励学生质疑问难、互帮互学、学思结合；六是要求教师以学生为中心，重新认识教与学，研究和组织教学，突出学生在教育教学中的主体地位。
通过“组团式”帮扶，学校在管理方式、教学方式、课程开发与设置上，实现了从管理到服务的三个转向，从以教为中心转向以学为中心，开设了40多个社团，课程设置更加丰富多彩，让学生有更多选择，能够更好地学习。
培训教师，专家赋能，绩效升成果出
在“组团式”帮扶工作推动下，近两年来，学校坚持在每学期聚焦一个主要问题对教师进行全员培训。例如，2022年学校的培训主题是“让深度学习自然发生”，2023年学校的培训主题分别是“追求理想的课堂”“踔厉奋发谱新篇，笃行不怠启新程”，2024年的培训主题是“聚焦素养提升，打造品质课堂”。通过全员培训，学校向教师传播“学生第一”的理念，引导教师立足学生成长，聚焦学生核心素养，研究高质量教学方法，促进学生全面发展。
学校借助“组团式”帮扶专家和东西协作的力量及资源，例如在2023年3月和10月，分别借宁夏六盘山高级中学校长金存钰、贵州黔东南州台江县民族中学校长陈立群到校调研之机，邀请他们为学校管理干部和骨干教师作专题报告。金存钰以“着眼四个明显提升，高效开展教育帮扶工作”为主题，陈立群以“教育的情怀与智慧”为主题，从教育教学理念、方法等方面为学校工作指引方向。
此外，江苏南菁高级中学副校长马维林、青岛大学附属中学副校长彭念东、山东优秀班主任工作室主持人曹春梅、南京德育名师工作室主持人罗京宁等人，也先后来校召开专题讲座，针对教育理念、课堂教学、职业认知、学生观等内容，对教师进行细致耐心的培训，帮助教师转变教育教学理念，提高认知水平，学习掌握先进的教育教学经验和方法。
除了把全国优秀的教育专家、学者、教师“请进来”，学校还支持教师“走出去”，汲取先进的教育教学经验。例如，学校分批组织教师赴青岛开展“山海相连，青陇携手”访学研修活动，与青岛名师面对面交流并建立长期联系。
学校借鉴其他地区先进的教育教学经验，持续推行“半日教研”及“团队评价”活动，指导各学科教研组集体研课、磨课，发挥集体智慧，激发集体力量；以“发现典型，鼓励先进，允许落后”为原则，评选月度“魅力教师”，激发教师的自豪感和荣誉感，以先进带后进；鼓励教师积极参加“千校万师”赛课活动，18名教师参赛并全部获奖；9名骨干教师申报陇南市级兼职教研员也全部入围。2024年7月3日，在西和县第一中学校园里，还举行了“组团式”帮扶省级重点人才项目“名师工作室”暨西和县“三名”工作室的授牌仪式。
在“组团式”帮扶和校长王世柱带领下，经过师生共同努力，学校在2023年、2024年中高考均取得优异成绩，教师更热情主动、用心教学，学生由他律走向自律，更阳光自信。未来，西和县第一中学将继续借“组团式”帮扶之东风砥砺前进，为党育人、为国育才，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（王世柱周文龙）
文章来源于：http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网
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