“我会罚他们做五道数学题，下课来我这里背英语单词，体育课上让他们多跑两圈……”吴老师说，“这都是变相地督促学生学习，有时候也会‘恶搞’，改换输的小组的名字，有个小组名就被‘淘气’的俊爷换成了‘悲惨世界’。”
吴俊课堂外随和的性格，也让同学们肆无忌惮地尽情“娱乐”，每逢节假日，学生总是轮番轰炸祝福短信，而吴俊总是一一回复，鼓励他们好好学习、踏实做事。
即使是每年的清明节，吴俊也照样会收到祝福短信，“俊爷，清明节快乐……”，每每看到这样的短信，吴俊总是很豁达，“这是师生关系的见证”。
新学期，吴俊也将迎来新的挑战：担任高中历史教师；同时，在生活中，准备把自己一岁多的娃儿继续当作“实验品”，从小开始培养其习惯养成，意欲推翻“教师带不好自己的娃儿”这一论调。
“路途漫漫，吾将继续求索，不辱使命，圆满完成各项任务！”吴俊信心满满。美地睡上两天。对于优秀的语文教师而言，上好一节生动有味的语文课，既要“动心思”，又要教师“挖空心思”地钻研业务。
渝北中学青年语文教师刘颖，深谙这一“秘籍”，为了上好一节课，刘颖常常废寝忘食地备课、磨课，不断尝试设置课堂多重场景，站在孩子的立场去上好每一堂课。
在《端午的鸭蛋》一课中，为让孩子们对端午、对鸭蛋有更直观的认识，让这一篇“小场景”、“小话语”、“小叙事”式的散文，展示出其散文独特的精神气质和艺术神韵，刘颖苦苦思索。
在请教有经验的老教师后，刘颖心生一计，决定网购44个鸭蛋，保证全班人手一个，让孩子们再次咂摸童心的“趣味”。
于是，赏课文、想意境、剥鸭蛋、吃鸭蛋，这样一篇简单质朴的散文，将同学们都陷入疯狂、简单的童年快乐。
“类似于这样的课堂，除了上好课文外，还要让同学们深度参与课堂进程，甚至还能为他们留下深刻的人生回忆”。
作为一名年轻教师，在大家的眼中刘颖是一个善良、温暖的人，对学生而言她更像是一个亲切的邻家姐姐。课堂上，她又是一个特别有激情的人，她能将枯燥的语文课堂变得生动有趣……除了教学用心外，在担任班主任的那几年，刘颖还用自己的方式温暖和影响学生。
“每一个孩子都是独一无二的，老师的鼓励和赏识，是学生进步的动力，也能让他们找到心灵的归属感，特别是那些调皮的孩子，更需要老师用一种温暖的方式，慢慢地让学生转变观念”。
为此，在班级管理中，刘颖提倡民主：“我给同学们设立了不同的岗位，通过招聘竞选的方式，实现了‘人人都是小干部、人人都是班级管理者’的构想。”
刘颖认为：“人人都是班级干部，能让孩子们普遍得到锻炼，过去班级里只有几个班级干部，而且大多是由学习好、听话的孩子担任，不符合公平教育的理念。”在实施民主管理后，刘颖也乐在心里，“与其说是班级干部，不如说都是班级的管理者，有了这些职务名称，孩子们可以互相管理、互相监督、互相学习。”“为什么我的眼里常含泪水，因为我对学生爱的深沉。”
在重庆市渝北中学，九月开学季的到来，教师们又开启了一轮的忙碌。
在采访中，他们都认为自己很普通，做好自己份内的事情是义不容辞，更是天经地义的。
他们，也如众多教师一样，恪尽职守，兢兢业业，为了教育事业，为了培养孩子，诲人不倦，呕心沥血，在平凡的岗位上，奉献自己的青春和热血。
他们知道，教育之所以称为教育，就是在于教育个体的差异性、多样性和不确定性。
近年来，渝北中学取得一系列斐然成就，教师团队的作用功不可没，“拼命三郎”、“运动达人”、“邻家姐姐”等一个个鲜活的样本，无不是渝北中学校对教育本质规律的回归和坚守。
一所名校，不仅在于传授知识，提高学科能力，更主要的是让学生掌握学习方法，树立正确的人生价值观，从重知识结论到重过程体验，从重智力到重感情。
在渝北中学，教师们在辛勤劳作中感受实现自身价值的愉悦，享受自己的幸福人生。他们说，教师是一种职业，也是一种生活！他们喜欢这样微小的幸福感，平和而有方向，踏实而有力量
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