来源时间为：2023-04-26
学校职称内部等级晋升工作是人事制度改革的重要组成部分，是关系学校广大教职工切身利益，事关改革、发展、稳定大局，是建设有中国特色社会主义的基本需求，是构建和谐社会、践行科学发展观、实践群众路线的根本。为进一步深化我校人事制度改革，完善竞争激励机制，规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源，充分调动全体教师的积极性和创造性，根据上级文件精神，结合我校工作实际，特制定本实施方案。
一、职称内部等级晋升原则
1.德才兼备、注重实绩、群众公认的原则；
2.公开、平等、竞争、择优的原则；
3.自愿申请、工作需要、岗位空缺的原则。
4.主要参考竞聘人员的工作年限、任职年限，同时兼顾其任现职期间的履职情况等条件。
二、职称内部等级晋升的范围和对象
学校所有在编在岗教职工，含上级教育部门安排的外出支教人员。
三、成立职称内部等级晋升工作领导小组、业务组：
组长：强五洲（校长、党支部书记）
副组长：鲁斌（支部副书记）陆再清（副校长）
李必成（副校长）付泽勇（副校长）
成员：
孙兵（工会主席）潘春明（办公室主任）
杨幸（教务主任）何凡（政教主任）
杨帆（总务主任）桂万里（教科处主任）
马光辉（团委书记）蒋书兵（办公室副主任）
周乐军（办公室副主作）盛爱民（教务副主任）
殷光习（总务副主任）汪庆（政教副主任）
汪国宏（教科处副主任）汪金凤（教务副主任）
业务组：
组长：陆再清
组员：潘春明蒋书兵杨幸强克文何德宝鲍金荣张庆
四、晋升等级名称及数量：
高级教师：五级岗在岗5人、定岗5人；
六级岗在岗10人、定岗9人。
一级教师：八级岗在岗15人、定岗22人；
九级岗在岗29人、定岗29人，空岗后同步递补。
二级教师：十一级在岗12人、定岗12人。
五、内部等级晋升的条件
（一）基本条件：
1.遵守国家法律，具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业知识和教学技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年度考核结果为合格及以上等次。
2.在同等条件下，援疆、援藏、赴亳州支教人员优先。
3.近3年因违纪违规受到县级及以上处分的人员不得参与本次晋升。
（二）内部等级晋升的资格条件：
职称内部等级岗位的基本任职条件按照市和县现行专业技术职务评聘有关规定执行。任职年限资格为（方案中与上级文件不符的，以上级文件为准）：
1.晋升五级专业技术岗位，须受聘六级专业技术岗位满三年，或受聘七级专业技术岗位满八年；
2.晋升六级专业技术岗位，须受聘七级专业技术岗位满五年；
3.晋升八级专业技术岗位，须受聘九级专业技术岗位满三年，或受聘十级专业技术岗位满八年；
4.晋升九级专业技术岗位，须受聘十级专业技术岗位满五年；
5.晋升十一级专业技术岗位，须受聘十二级专业技术岗位满五年；
6.晋升七级、十级、十二级专业技术岗位的，只需取得高级、中级、初级教师职务资格和聘任资格即可。
六、职称内部等级晋升办法：
学校职称内部等级晋升工作的考核有领导组组织操作，具体执行有业务组执行。所有教职工提供自己的业绩材料，由学校考评组对照此办法进行量化评分，然后按照竞聘同一岗位的教师人数，采取得分由高到低的顺序进行等级晋升。晋升分三步进行，如果第一步能按得分高低完成晋升，则不再进行第二步，如果第一步结束时，因出现得分相同而不能完成晋升时，再进行第二步（第二步只对得分相同者进行考评），依次类推，直到完成晋升工作。如果第三步结束后，仍出现因得分相同而不能完成晋升时，则有考核领导组决定晋升结果。
第一步：计算任职年限、教龄得分（100分）。
1.教龄得分（40分）：教龄是指教师实际从事教育教学活动的年限（含上级教育部门安排的外出支教人员的支教时间），不包括（一年及一年以上的）离职学习、离职进修和离职参加其它团体活动的时间。
考核办法：
①教龄计算截止日期：2022年11月15日，教龄的计算方法为参加竞聘的年份减去参加工作（任教）时间的年份。如：1990年8月开始任教，教龄为2022减去1990，教龄为32年。
②教龄得分的计算方法：40÷本校参加某岗位竟聘的最高教龄的教师教龄年数×本人实际教龄年数，就是本人所得的教龄分。
2.任职年限得分（60分）：任职年限是指教师在教育教学活动中实际履行自己所受聘的专业技术职务的年限（含上级教育部门安排的外出支教人员的支教时间），不包括（一年及一年以上的）离职学习、离职进修和离职参加其它团体的活动时间。
考核办法：
①任职年限计算截止日期：2022年11月15日。任职年限的计算方法为参加竞聘的年份减去首聘本专业技术职务时间的年份。如：1990年5月开始受聘中学高级，任职年限为2022减去1990，任职年限为32年，中级以此类推。
②任职年限得分的计算方法：60÷本校参加某岗位竟聘的任职年限最高教师的任职年限×本人实际任职年限，就是本人所得的任职年限分。
第二步：计算近5年年度综合考核（绩效考核）结果。
近5年年度综合考核结果的计算依据为绩效考核结果，依照5年的绩效考核平均分为综合考核得分。因支教等上级教育部门认可的原因，没有年度绩效考核得分的，除去该年度，按实际年度计算得分；因请假等个人原因未参加年度绩效考核的，当年的绩效考核得分为0，特殊情况有考核领导组决定。
第三步：考核个人的能力业绩。
个人能力业绩指的是教师任现职以来所取得的省、市教师职评文件所规定的教育教学实绩和教科研成果，具体细则参考《教师职称申报人员量化考核细则》中的相关办法。
七、职称内部等级晋升的程序
1.成立领导组。学校成了职称内部等级晋升工作领导小组（以下简称领导小组），负责组织实施晋升工作；
2.在广泛征集教职工意见建议的基础上，制定《繁昌县田家炳中学职称内部等级晋升工作实施方案（2020.5修订案）》
3.公布岗位：召开教职工会议，宣布岗位职数、晋升条件、竞聘程序及聘任方法等
4.公开报名：符合条件和资格的人员自愿书面报名,报名时间待定；
5.资格审查和考核：领导小组按照晋升条件，对报名人员进行资格审查和考核，初步确定排名，依次进入相应的等级岗位，并在校务公开栏对结果公示5个工作日，同时将结果上报县教育局审批；
6.签订合同：按照《芜湖市事业单位实行聘用合同制管理办法》规定，签订聘用合同。
八、注意事项
1.岗位内部等级晋升，原则上逐级晋升。符合“跳级”破格晋升条件的人员，须向学校提交书面申请，并附相关材料，经教育局审核后，由学校向县人社局提出书面申请；
2.交流人员在原单位（以工资关系为准）申请晋升，交流期间的任职时间、教龄不受影响；
3.中途因人员变动所空岗位，按程序考核安排人员递补晋升；
4.、所有参与等级晋升的人员须自觉遵守相关的法律法规和组织人事纪律，杜绝违纪现象发生。
九、本方案自公布之日起施行，未尽事项有职称内部等级晋升工作领导组负责解释。
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