这五年，她与郸城教育共成长
作者：李见新高玉莹
发布时间：2022.10.31
中国教育新闻网
秋日的校园，花木繁茂，蝶飞蜂舞。大课间的操场上，学生有的在打篮球，有的在排练音乐剧，还有的跟着音乐做健体操……河南省郸城县第八实验中学七（1）班教室里，张凤娟老师正带着学生开展剪纸社团活动，学生脸上绽放着开心的笑容。
郸城县第八实验中学是近5年来该县“民转公”设立的第6所县实验中学。党的十九大以来，郸城县坚持教育优先发展战略，持续加大教育投入，促进城乡教育均衡发展。作为一名普通教师，张凤娟见证了郸城教育发展的全过程。
从农家女到大学生
“看到老师教出一批批优秀学子，校园里总有人见到老师尊敬地说‘老师好’，那时，我就想以后要像老师一样成为一名光荣的人民教师。”高考结束，张凤娟毫不犹豫地报考了师范学院。
张凤娟的父母都是农民，家庭经济来源靠仅有的6亩田地，收入甚微。父亲患有严重的腰椎间盘突出，干不了什么重活，要长期吃药，一家四口挤在不足40平方米的房子里，家里的窘况让她比同龄人懂事很多。当别的学生都沉浸在接到大学录取通知书的喜悦中时，张凤娟一家面对高昂的学费缺犯了难。就在这时，县里的大学生“绿色通道”帮她顺利入学。四年大学时光，她共接受助学金、励志奖学金等多项资助2.5万元。
“非常感谢国家对我们这些家庭经济困难学生的帮助，感谢‘教育村长’高中时期的帮扶。我的高中同学‘全国道德模范’提名奖获得者谢宇慧，带着高位截瘫的父亲求学，正是在国家帮扶政策和社会的资助下，他和哥哥都顺利考入大学，找到心仪的工作，完成了人生‘逆袭’。”张凤娟说。
在脱贫攻坚过程中，郸城县有2284名“教育村长”，利用假期和周末进入488个行政村，挨家挨户走访核查，准确掌握每一个家庭的学生情况和资助情况，确保不让一个学生辍学。“5年来，我们通过国家助学金、奖学金、助学贷款、勤工俭学、慈善资助等十多项措施，共资助家庭经济困难学生183742人次，发放资助金10278.2万元，给他们提供了人生出彩的机会。”郸城县扶贫办主任杨光山说。
从大学生到人民教师
出于对家乡的眷恋，2016年，张凤娟大学毕业时，选择积极报名参加特岗教师考试，经过层层考核选拔，成为一名乡村特岗教师，圆了教师梦。从走上三尺讲台起，张凤娟就承担起八年级的班主任工作和两个班的语文课，在一个偏远的乡村学校，一干就是5年。
5年来，张凤娟一心扑在教学上，把满腔的热情奉献给乡村教育。作为一名普通女教师，除了事业，她还有家庭和两个孩子需要照顾。丈夫两年前考入外地公务员，顾不上照顾家庭，大女儿3岁，小儿子才9个月，婆婆因病早逝，公公常年在外务工。为不耽误上课，张凤娟把两个孩子和年迈的母亲带到学校，她上课，母亲帮助带孩子，吃住在校，从未耽误过学生一节课。
“这5年，农村学校变化很大，先后建起了教学楼、学生宿舍、教师周转房，教学用上了多媒体，设置了钢琴教室，学生吃上了营养餐，一点不比城里学校条件差。”张凤娟说。辛勤的付出，让张凤娟得到了学生和家长的喜爱与认可，获得周口市优秀班主任、郸城县优秀教师、郸城县优秀共产党员等荣誉称号。
“近年来，我们县先后涌现出王西梅、张永华、于金梅、王岗、安妮等一大批全省乃至全国优秀教师、师德标兵等先进典型，正是他们的倾情奉献，换来了学生的成长进步和教育质量的显著提升。”郸城县教体局副局长陶永昌介绍。
从乡村教师到县城教师
“‘民转公’教育的改革，使我从一名农村教师变成了县城教师，也给我奉献教育提供了更宽阔的平台。”张凤娟自豪地说。
随着规范民办义务教育的改革，城乡公办学校的办学条件、管理水平、教学质量持续提升，吸引了大部分生源回流公办学校。
在规范民办义务教育专项工作启动前，郸城县共有民办学校105所，在校生91413人，民办学校在校生占全县义务教育阶段学生46.82%。目前，全县民办学校减少至79所，在校生58912人，政府购买学位50412个，保留学校在校生8500人，占比不足5%。教育改革中，很多民办学校的教师通过考试成为公办教师。借着规范民办义务教育改革的春风，该县实施的满5年教龄农村特岗教师回城政策，让张凤娟有机会被调到县城中学。当时，像张凤娟一样回县城学校的教师有303名。
郸城县在全市率先启动规范民办义务教育专项工作，在城区新建公办学校1所、改扩建2所、引导无偿捐公2所，整合16所学校组建了5个教育集团，在乡镇改扩建寄宿制学校40所，挖潜整合学位41825个。目前，全县每所民办学校都找到了适合校情的改革路径，全县教育呈现良好发展态势。
“这5年，郸城教育取得骄人的成绩。乘着党的二十大胜利召开的东风，郸城教育必将发展得越来越好。”郸城县教体局局长刘广锋说。（中国教育报-中国教育新闻网特约通讯员李见新通讯员高玉莹）
张凤娟老师在上课。郸城县教体局供图
张凤娟老师在备课。郸城县教体局供图
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