来源时间为：2023-05-29
2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署。2022年4月，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，要求加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。安龙县以竞赛为载体深入推进中小学劳动教育实践，让青少年学生在“做中学”“用中学”，亲身体味劳动的艰辛，用情体悟劳动的快乐，用心感悟劳动的光荣。
一
戴袖套、系围裙、滴洗衣液、倒水、揉搓、浸泡、清洗……整个洗衣步骤了然于心。
5月21日，在安龙县首届中小学劳动教育实践技能竞赛小学组中段任务群2“清洁与卫生——洗衣小能手”竞赛现场，来自龙山镇巧岭小学的贺克婷等3名小选手通力配合，在规定时间内有条不紊、干脆利索地完成了洗衣任务，并以97.27分获得了该组别的一等奖。
“洗衣、做饭、扫地，这些家务对我们来说都不是难事。”贺克婷说，即使不来参加县里举办的竞赛，他们都一直保持做家务的习惯。小组竞赛结束时，带队老师王沧珑向记者介绍说，自2020年起，巧岭小学每班每周都开设了一节劳动课，每名学生都有劳动岗位，除了打扫校园卫生，学生还要到图书室整理图书，参加植树等校园的“大型”劳动。
“劳动教育不只是简单的扫地、做家务。”在小学组中段任务群“传统工艺制作——能工小巧匠”竞赛现场，从普坪镇带学生来参赛的李长雄老师说，香车河小学充分利用每周一节劳动课的时间，将“非遗”制香传统工艺“搬”进学校，融入劳动教育课程，让学生在削竹签、磨香叶、揉香粑、上香泥、擀香、压香的过程中知农事，培养学生热爱劳动、尊重劳动的优良品德。
烹饪实操
择菜、洗菜、烧菜、装盘……竞赛现场，安龙六小五年级学生滕若男和他的两名队友正在参加小学组中段“烹饪与营养——厨房小管家”的任务群。他们亲手掌勺的“西兰花炒肉”，因色香味俱全获得了评委们的一致好评。滕若男说，“参加这次劳动技能竞赛，让我明白了劳动的辛苦和价值，我将立志成为一名勤劳的劳动者。”
二
“同学们，挖地要挖深，淋水要淋透。”
“老师，我是使出洪荒之力挖的呀！”
初夏时节，在安龙县万峰湖中学学生劳动教育实践基地里，一群挥着锄头、提着水桶的学生正在地里忙活，与南盘江的青山绿水相映衬，构成一幅夏日农耕图。
这块地是万峰湖中学2020年建成，作为学生劳动教育实践基地，定期开展劳动课堂的“3亩种植园”。依托“3亩种植园”，该校成立了由9名班主任老师组成的“农植小组”，采取“课堂+基地”、理论寓于实践的方式，让劳动教育在校园落地生根，开花结果。
折扇制作
“每个班都分得有0.3亩地，按不同的季节、时令，学生按照课表安排到地里种植农作物，在适当的生产劳动中培养学生吃苦耐劳的品质。”万峰湖中学“农植小组”组长王振老师介绍说，学校制定了贯穿初中3年的劳动课程，配备了锄头、镰刀、水桶等生产劳动所需的工具以及蒜种、葱苗、菜种和花种，“农植小组”的老师利用劳动课，在种植园“手把手”教学生干农活。
“我们班分到的这块地，班上的同学给它命名叫‘躬园’，就是干劳动要亲力亲为的意思。”万峰湖中学九年级（1）班学生、校级“种植能手”杨薇同学说，去年9月初他们种下的小葱，经过播种、浇水、施肥、插孔、覆盖、除草等一个多月的田间管护，10月中旬收获了43斤小葱，按每斤5元的价格卖给学校食堂，为本班“挣”得了215元的班费。
一分辛劳，一分收获。杨薇同学说，从课堂到“躬园”，从翻地到播种，从施肥到收成，我一次次体验了田间地头劳动的过程，累并快乐着，也深深感受到父母在外务工的艰辛。
三
小学低年级学生学会扫地、拖地、用抹布擦桌椅，用合适的洗涤用品洗碗筷；初中年级学生种植、浇水、施肥、松土、除草；高中年级学生利用课余时间参加学校、社区公益劳动和志愿服务；语文教师指导学生写作记录劳动过程，数学教师教如何测量土地，科学教师带着学生观察植物的生长变化……
去年春季学期以来，安龙县各中小学校结合自身特色，设立“劳动日”“劳动周”，以“课堂+基地”为思路，充分挖掘利用校内外资源，开发各具特色的劳动课程。截至目前，安龙县77所中小学均开设了劳动课堂，其中61所中小学建立了校内外劳动基地，16所中小学正筹建劳动基地。同时启动了安龙三中等3所省级劳动教育项目试点学校申报、摩尔农场等2个省级劳动教育实践基地建设。
以赛促教、以赛促学。为检验学生的基本劳动能力，安龙县举办了首届中小学劳动教育实践技能竞赛，来自全县的150支队伍、900余名选手参加了包含小学、初中、高中三个年级各个学段清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养以及职业体验、志愿服务等15个劳动技能项目的角逐。
电脑维护
“劳动是幸福的源泉。学生们通过参加劳动教育实践技能竞赛，体味了劳动的艰辛，懂得了珍惜劳动成果和弘扬劳动美德。”安龙县教育局党组书记、局长陈家松说，我们将继续开展劳动技能大赛、精品课程评选、劳动特色学校创建，常态化开展劳动教育主题实践活动。同时，将劳动教育场所或基地建设纳入各学校事业发展的总体规划，深入推进中小学劳动教育。（文/黔西南日报特约记者王云图/均由安龙县教育局提供）
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原标题：《展技能风采扬劳动美德__安龙县推进中小学劳动教育实践见闻》
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