来源时间为：2021-10-11
名校带动，共同成长！盘龙区成立多个成长共同体
发布时间：2021年10月11日18:50:01来源：春城晚报乐学派
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原标题：名校带动，共同成长！盘龙区成立多个成长共同体
10月11日，盘龙区金康园小学成长共同体举行启动仪式。据了解，这是盘龙区首个启动的公办学校（园）成长共同体。金康园小学与青云小学、云南师范大学附属昆明湖小学、双龙中心学校、滇源中心学校滇源第二小学、滇源中心学校团结小学5所盘龙区学校组成“成长共同体”。5所成员学校将在金康园小学领衔下，提升教育品质，让每一名学生都能享受到优质教育。
根据盘龙区教育体育局日前发布的《盘龙区公办学校（园）成长共同体实施方案（试行）》，为更好地促进全区义务教育优质均衡发展，合理配置教育资源，盘龙区以优质学校领衔，与中等学校、乡村学校结对形成教育共同体，切实缩小区域和校际间的差别，逐步改善和提升各学校办学水平。结合区域内各学校的整体办学水平及学校的地理位置等因素，确定领衔学校和成员学校。每个共同体设立1所领衔学校，其他学校为成员学校。
盘龙区各所公办学校和幼儿园都将调整建成“成长共同体”，实施时间为2021年8月~2022年8月。在领衔学校的带领下，各校共同成长、共同进步。
盘龙区将成立这些成长共同体
1.结合盘龙区各学校教育发展水平和实际情况，将全区15所初中学校调整建成3个学校成长共同体；将全区33所小学（61个校点）调整建成10个学校成长共同体；将全区15所公办幼儿园调整建成4个幼儿园成长共同体。
●中学领衔学校有：昆十中、昆明市实验中学、新迎中学，其他学校为成员学校；
●小学领衔学校有：明通小学、盘龙小学、金康园小学、拓东第一小学、金实小学、新迎第一小学、新迎第二小学、东庄小学、古幢小学、金星小学，其他学校为成员学校；
●幼儿园领衔园有：市政府机关幼儿园、东华幼儿园、联盟幼儿园、新迎第一幼儿园，其他幼儿园为成员园。
（1）全区15所初中学校调整建成3个学校成长共同体，分别为：
●昆明市第十中学、昆明市第三十四中学、昆明重工中学、昆明市第二十一中学、盘龙区彩云中学
●昆明市实验中学、盘龙区金辰中学、昆明铁路五中、盘龙区龙泉中学、盘龙区白邑中学
●盘龙区新迎中学、东北师范大学盘龙实验学校、昆明市第十一中学、昆明市白沙河中学校、昆明市盘龙区双龙中学
（2）全区33所小学（61个校点）调整建成10个学校成长共同体，分别为：
●盘龙区明通小学、盘龙区云波小学、盘龙区茨坝小学、盘龙区松华中心学校、盘龙区阿子营中心学校鼠街小学、盘龙区阿子营中心学校羊街小学、盘龙区阿子营中心学校阿子营小学
●盘龙区盘龙小学、盘龙区茨坝中学附小、盘龙区环城第一小学、盘龙区阿子营中心学校者纳小学、盘龙区阿子营中心学校铁冲小学、盘龙区阿子营中心学校牧羊小学
●盘龙区金康园小学、盘龙区青云小学、盘龙区云南师范大学附属昆明湖小学、盘龙区双龙中心学校、盘龙区滇源中心学校滇源第二小学、盘龙区滇源中心学校团结小学
●盘龙区拓东第一小学、昆明重工中学附小、盘龙区落索坡小学、盘龙区阿子营中心学校阿达龙小学、盘龙区阿子营中心学校岩峰哨小学
●盘龙区金实小学、云南师范大学附属俊发城小学、盘龙区园博小学、盘龙区滇源中心学校苏海小学、盘龙区滇源中心学校白邑小学
●盘龙区新迎第一小学、盘龙区桃源小学、盘龙区金星中心小学、盘龙区阿子营中心学校马军小学、盘龙区阿子营中心学校侯家营小学
●盘龙区新迎第二小学、盘龙区新迎第三小学、盘龙区龙泉小学、盘龙区阿子营中心学校大竹园小学、盘龙区阿子营中心学校果东小学
●盘龙区东庄小学、盘龙区北京路小学、盘龙区颐惠园小学、盘龙区滇源中心学校麦地冲小学、盘龙区滇源中心学校三转弯小学
●盘龙区古幢小学、盘龙区联盟小学、盘龙区拓东第二小学、盘龙区滇源中心学校大哨小学、盘龙区滇源中心学校菜子地小学
●盘龙区金星小学、盘龙区东华小学、盘龙区滇源中心学校南营小学、盘龙区滇源中心学校清远小学、盘龙区滇源中心学校前所小学
（3）全区15所公办幼儿园，调整建成4个幼儿园成长共同体，分别为：
●昆明市人民政府机关幼儿园、盘龙区茨坝幼儿园、云南师范大学附属俊发城幼儿园、盘龙区滇源中心学校大哨中心幼儿园
●盘龙区东华幼儿园、昆明市第十二幼儿园、盘龙区阿子营中心学校中心幼儿园牧羊分园
●盘龙区联盟幼儿园、昆明市第十幼儿园、昆明市第十一幼儿园、盘龙区阿子营中心学校中心幼儿园
●盘龙区新迎第一幼儿园、盘龙区新迎第二幼儿园、盘龙区新迎第三幼儿园、盘龙区松华街道小河幼儿园
2.盘龙区培智学校作为全区唯一一所特教学校，与盘龙区阿子营中心学校大竹园小学和盘龙区滇源中心学校苏海小学建立成长共同体，协助阿子营和滇源建设特殊教育资源教室，进行资源教师培训，并做好两个办事处的送教上门工作。
3.昆明市盘龙职业高级中学将与盘龙区三所乡村学校盘龙区白邑中学、盘龙区双龙中学、盘龙区彩云中学开展普职融通，形成普职融通共同体。指导乡村学校建成汽修、烹饪、信息技术等实训室；坚持送教下乡，为乡村初中学生开设普职融通相关课程，实施乡村振兴人才培养。
4.盘龙区教师进修学校因涉及到幼儿园、小学、中学等不同学段，故不固定成长共同体，教研员可根据自己实际情况申请加入到任意一个成长共同体。教研员将发挥自己的专业优势，注重对影响学校教育教学质量的全要素的研究，有效指导各学校的校本教研，推动学校课程优化。构建联片教研形式，探索多元化教研方式，形成校际学科间的动态互补体系，力求达到各学科均衡优质发展。
成长共同体将开展这些工作
1.管理帮扶，理清发展脉络。
以学校成长共同体为载体，发挥领衔学校的示范引领和辐射带动作用，帮助其他学校树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导。
2.教学帮扶，提升教育质量。
在领衔学校的指导下，共同体学校不断规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学质量分析、专题讲座等；开展课题研究，引导教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；帮助和指导共同体学校教师利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，用好各类教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助共同体学校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；领衔学校应定期选派教师前往共同体其它学校，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受共同体学校教师前来学习与培训。
3.教师帮扶，促进队伍成长。
领衔学校应指导其它学校科学制定教师队伍建设发展规划和培训计划；开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养；加强学科教学能力培训，提高学科专业水平。共同体内的城区学校可结合学校实际，分批组织优秀教师、骨干教师到乡村学校任教一年，开展形式多样的指导及轮岗交流（支教）活动，提高乡村学校教师专业素养。
4.综合帮扶，提高办学品质。
领衔学校应帮助共同体学校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导学校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习，共同进步。领衔学校应带领其他学校一同发挥创新能力，从办学条件、校园文化建设、教师专业发展等各个方面相互交流，弥补短板，共同进步，努力提高每一所共同体成长体学校的办学品质，努力使每一所学校都成为让群众满意的青少年成长园地。
春城晚报-开屏新闻记者李思家
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