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双减看铜梁①丨多维“双增”促“双减”,铜梁区巴川初级中学校让教育回归本真

日期:2023/6/15 22:23:47 浏览:

来源时间为:2022-04-19

{title:双减看铜梁①丨多维“双增”促“双减”,铜梁区巴川初级中学校让教育回归本真,url:https://www.cqcb.com/topics/jianshegaozhiliangjiaoyutixigoujianjiaoyulianghaoshengtai_zhongqingshuangjianzaixingdong/2022-04-19/4848264.html,image:https://image2.cqcb.com/d/file/topics/jianshegaozhiliangjiaoyutixigoujianjiaoyulianghaoshengtai_zhongqingshuangjianzaixingdong/2022-04-19/9c737a92bca1619837ce859e20a77421.jpg ,smalltext:来自上游新闻客户端,id:4848264,classid:9127}双减看铜梁①丨多维“双增”促“双减”,铜梁区巴川初级中学校让教育回归本真源2022-04-1917:36

“‘双减’,是一场涉及学校、教师学生、家长等共同参与的系统性改革。我校主要从三个方面落实教委要求:一是深化课堂改革,打造高效课堂,稳步推进分层走班教学实践,满足因材施教需求;二是优化作业设计,提升作业效能,严控作业总量。我们强化检查作业公示,内容、时长上墙,所有学科教研固定研讨,增强分层作业评价反馈发展功能;三是个性课后服务,开设了计算机编程、机器人、龙舞、手工制作等近20门社团课程,为学生提供成长舞台,实现多元课程融合育人。”重庆市铜梁区巴川初级中学校党总支书记夏鸿铭告诉记者。

▲铜梁区巴川初级中学校党总支书记夏鸿铭

4月15日,上游新闻走进重庆市铜梁区巴川初级中学校(简称铜梁巴中)。在学校副校长雷开琴的带领与介绍下,笔者参观了学校、课堂,深入了解了学校在“双减”背景下的一系列举措与成效,学校在党组织的政治引领下积极落实,稳步推进,真正体现了“让教育回归本真”的意义。

更新家长理念,让“双减”“双增”共生辉

学校依托家校共育机制,增强家长学习意识、陪伴意识,更新家长教育理念,促进角色转化。

外部引进“三宽课堂”,教育专家宣传文件,资深大咖解读政策,内部打造“父母学堂”,一线名师指导“双减”,成功家长经验,微官网、公众号同步推送,双管齐下,引领家长孩子“共学互学”,打造“宽松”家庭育人环境。同时,学校通过发布五项管理家长任务,让家长承担好家庭教育五个角色:督促者、欣赏者、参与者、引导者、陪伴者。

更新教师理念,由教师本位转为学生本位

“双减”形势下,学校以教改为突破,以作业设计和分层走班为抓手,增强校内教育质量,增强学校主阵地功能,由教师本位转为学生本位,真正树立了“以人为本”的生本课堂教育理念。

▲教师作业设计研讨

▲作业指导

强调作业设计从单一向“四化”转型,即作业设计多样化、作业布置分层化、作业特色课程化、作业检查常态化。

多样化:增加作业专题研讨,教师自主设计的作业比例须达到30%以上,如观察体验型作业、实践展示型作业、自主选择型作业,并根据本班情况适当增删,布置班级作业;

分层化:课时作业“会”与“不会”自然分层,周末作业“做对”与“做错”定量分层,补充作业根据“有余力”和“没余力”动态分层,假期作业根据学生具体学情和综合能力,“夯实基础”和“拓展提高”自主分层;

课程化:学校利用思维导图复盘课进行的课业反思策略,即让学生每天在延时服务课上,把当天所学的主要内容用思维导图的方式回忆整理记录下来,并标注新课知识点、重难点、易错点以及重要的思想方法、经典题目等,老师引导学生查漏补缺、提炼、发散,让学生由被动完成作业转化成主动建构知识;

常态化:各年级组将检查作业纳入教师常规考核,定期检查与不定时抽查相结合。

学校在行政班级保持不变的前提下,对学生学习分化比较大的两个学科——英语和数学,划分部分班级试行分层走班制教学模式。在充分尊重学生自愿的原则下,结合学生现有的知识能力水平,将学生分为A、b、C三个层次,A层为竞赛组,b层为提高组,C层为基础组。三个层次的班级同时上数学或者英语课,学生根据自己所处的层次选择适合自己的班级去上课,老师也会分层备课、分层授课以及分层作业与评价。

初二35班语文老师周晶宇表示,“双减”政策实施以来,减去了学生的压力与负担,取而代之的是课后的有效练习、创新的学习技巧、有兴致的自我能动性学习,这是一种学习质量不降低的科学实践与探索。我们希望把时间还给学生,把轻松和愉快还给学生,把兴趣学习还给学生,还原一个生态学习、自我学习的良好氛围。

▲初二35班语文老师周晶宇

更新校园活动,让学生活动丰富多彩全面发展

因为有作业量的控制,同时又有了更多创新性作业形式的出现、分层作业的要求,学生的作业负担得到了很大缓解,其课余生活也更加丰富多彩,近20门社团课程促进了学生的全面发展,学生们参加机器人编程比赛、科技活动比赛及各种艺体类比赛均屡创佳绩。

▲丰富多彩的社团活动和校园实践

初二5班陈彦茜告诉记者:“作业量减少了,晚上我有更多的时间陪父母聊天、看新闻、做家务,这让我和父母间的亲情更浓,也让我学到了更多的基本生活技能,周末还可以相约朋友一起去健身或郊游,生活变得更加丰富多彩,我也感觉更加快乐了。特别是‘走进田间体验农耕’的实践活动,我们和农民伯伯一起在蔬菜大棚里劳作,翻土打窝、栽辣椒、收割蔬菜等,在劳动中锻炼了体格、学会了技能、收获了快乐,也得到了成长。”

▲初二5班陈彦茜

铜梁巴中在“双减”工作持续推进的过程中,将赓续教育初心,让教育回归本真,不断探索,谱写新篇章!(文图/丛珊)

文章来源于:http://zhongxue.ljyz.com.cn 中学网

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