本报记者蒋夫尔
很多学生都叫她“贺妈妈”，学生犯了再大的错，她也从来不发脾气，始终微笑着面对学生；22年了，凡是她教过的学生，大部分至今仍和她保持着密切的联系；学生大学毕业了，找女朋友还要请她把关，结婚请她当证婚人……在学校教育工作中，她爱用“小心思”做好德育“大文章”，也因此成了学生们心中的妈妈和朋友。
今年45岁的“贺妈妈”，是新疆察布查尔锡伯自治县第一中学教师贺红岩。凭着突出的业绩，她成为自治县专业技术学科带头人、全国优秀教师和全国优秀德育课教师。
把学生始终放在心上
8月31日，记者走进贺红岩的办公室。贺红岩当时正忙着接电话，说的是贫困生资助的事情，马上开学了，新生中的贫困生成为她关注的重点。
“伊晓芳、池梦梦，七年级（6）班，孤儿，要特别关注。”这是贺红岩台历上记载的一行文字，时间是8月30日。这两个写在台历上的名字引起了记者的注意。“这是两个孤儿，家里都很贫困，我准备下午去她们家里了解一下具体情况，好为她们提供帮助。”贺红岩对记者说。
伊晓芳、池梦梦的家离县城有20多公里，伊晓芳父母早逝，跟着叔叔婶婶生活。一走进伊晓芳的家，贺红岩就四处打量，从她的眼神可以看出，她看到了贫困给这个家庭带来的压力和困难。
贺红岩和伊晓芳的婶婶聊了起来，她一边询问，一边不时用笔把情况记录在小本子上。得知这家四口人一年仅有万把元的收入，勉强维持生计后，贺红岩对伊晓芳的婶婶说：“现在国家有‘两免一补’政策，孩子上学的事不用担心，我们也会给伊晓芳尽快安排一位资助者，你可以放心让她去上学。”
从伊晓芳家里出来，贺红岩又驱车来到池梦梦家。看到有老师来家访，池梦梦的养父母十分激动。贺红岩又给他们讲了讲资助政策，表示会为池梦梦解决上学中遇到的困难。
“过去，家访要靠骑自行车。”贺红岩说，最远的地方要骑上4个小时才能到，但她从来没有叫过苦，也没有因此退缩过。22年里，她访遍了每个学生的家，有的去了两三次甚至更多。
为什么要走遍每个学生的家呢？贺红岩的回答很简单：“把学生始终放在心上，了解学生才能为德育打好基础。不了解学生，怎么能教育好学生呢？”这些“小心思”她一直埋在心底，没有对别人说过。
作为班主任，贺红岩对每个学生的家庭状况和性格及成长环境都了然于心。有一次，贺红岩上课时发现一个男生无心听课，满面愁容。下课了，贺红岩找到他，轻声问他：“是不是你爸爸生病了？”此话一出，学生的眼泪夺眶而出，一下子就扑在贺红岩的怀里。之前家访时，贺红岩知道这个学生的父亲身体不好，她一边安慰学生好好学习，一边给这个学生家捐款帮助他的父亲治病。
后来，这名学生发奋学习，成为班里的优秀学生。他十分感激贺红岩对他的关怀和帮助。直到如今，他都称贺红岩为“贺妈妈”。
再调皮捣蛋的学生在她面前都听话
8月31日，就在记者采访贺红岩的时候，她办公室的门突然被“哐当”一声撞开了。一个教师气冲冲地带着一个学生走了进来：“贺老师，你看这个孩子怎么说都不听，就是不把头发理短。”
贺红岩看了看这个老师，又看了看这个学生，微笑着转身招呼学生坐在自己身边的板凳上。“怎么没有去理发呢？”贺红岩说，“有什么困难吗？给我说说看，我也许能帮助你呢。”
这个学生看贺红岩没有批评他，便讲出了自己没有理发的原因。他说，他的父母在外打工，自己和爷爷奶奶住，父母没有回来，没有钱，所以没去理发。
见学生这样说，贺红岩立即表示：“老师给你出钱，你愿意去理发吗？”贺红岩问这个学生。“愿意！”学生回答道。“那好，老师现在就带你去理发。”贺红岩示意让教师带他去理发。
“你相信那个学生说的不理发的理由吗？”记者问贺红岩，“为什么你不批评他，还对他微笑着说话？”
“我微笑，就是让学生看到，我尊重他，是真心帮助他的。不批评，是为了能听到学生说出心里话。始终保持微笑，再调皮捣蛋的学生在我面前都能听话。”贺红岩依旧笑着说，“一拿出校规，学生就会反感，不如不说。只要做通思想工作，把问题解决了，实际上等于给他上了校规课了。”
“再调皮捣蛋的学生，只要在贺红岩面前，都像变了个人似的。不爱开口说话的，都愿意把心里话给贺红岩说；脾气暴躁的，也变得温和容易沟通了。”察布查尔锡伯自治县第一中学德育处副主任王华说。
早恋是困扰高中生的一个敏感问题。即便知道学生早恋，贺红岩也从来不会在公众场合批评学生，她像妈妈一样，耐心细致地做早恋学生的思想工作，让他们树立正确的恋爱观、人生观。“早恋的事，学生有不同的认识，有时候被别的同学知道了，大家会拿这件事开玩笑，这对学生的心理健康不利。因此，保护学生隐私就是尊重他们。”
有个学生毕业后，给贺红岩写了一封信，信中对贺红岩当年对他早恋隐私的保护表达了深切的感激之情。“我和这个学生私下里谈了两三次，改变了他早恋的想法。他后来大学毕业谈对象时，还让我给把关，即便现在，工作生活中遇到问题还常常问我该怎么办。”贺红岩说。
“我教过的学生，现在绝大部分都有联系，无论在工作还是生活中，有心里话，他们总愿意跟我说说。”贺红岩对记者说，“我与很多学生现在都是朋友了。”
把德育内容融入化学课堂收到意想不到的效果
在察布查尔锡伯自治县第一中学，每个学生都喜欢贺红岩所教的化学课，有的甚至变得痴迷化学了。
贺红岩上化学课，下了功夫，也花了心思。如何把枯燥的化学课上得生动活泼，学生既爱听，又爱学呢？贺红岩尝试把德育内容融入化学课，收到了意想不到的效果。
高一的时候，在讲到“二氧化碳”这课时，贺红岩很自然地就联系到环保话题。看到学生们讨论热烈，她干脆组织了一次以“还我绿色”为主题的班会，设计了一个模拟法庭，让学生扮演不同角色，有的扮演污染企业的老板，有的扮演村民，有的扮演法官，有的扮演环保人士。大家各抒己见，发表不同的观点，并提出解决问题的思路和办法。
贺红岩动了一个“小心思”，一堂化学课变成了一堂德育课。“这堂课下来，收获不小，要感谢贺老师为我们搭建了这样一个可以发表看法的平台。”学生张东说。
在上“碱工业”这一课的时候，贺红岩把获得国际金奖的中国侯氏制碱法融入到化学课中，把我国著名化学家侯德榜的故事讲给学生听，告诉大家中国人同样可以有令世界瞩目的成就。她鼓励学生要勤于思考，发愤图强，将来报效祖国。就这样，一堂化学课，让学生们听得聚精会神，还加深了学生对人生价值和人生理想的思考，让学生受益匪浅。
每堂化学课，贺红岩都从德育故事开始，中间都要穿插德育内容，她将教学目标与价值观、人生观、世界观，以及做人的准则、传统美德等巧妙地融入到教学中。几乎每个知识点，贺红岩都有一个德育故事，这样的课堂怎能不让学生痴迷呢。
贺红岩把德育融入课堂的德育课程化、科目化的创新做法，如今在察布查尔锡伯自治县第一中学全面推广，她的努力，使得学校把德育课堂主渠道真正落到了实处。
担任学校德育主任后，面对德育的新情况、新问题，贺红岩努力创造条件整合德育资源，使学校形成了课内外、校内外结合，知识、能力、行为并重，课堂、学校、社会联动，开放、立体的德育体系。贺红岩每月确定一个德育主题，分层次分阶段地开展丰富多彩的德育活动。2004年，她率先在全县开展的创新型德育主题班会课示范展示活动，受到全县广大中小学教育工作者的认可。
这就是贺红岩，一个喜欢花心思的教育工作者，她用一些看似不起眼的“小心思”做好了德育这篇“大文章”。
