云南江川，有一座始建于清顺治元年(公元1644年)的“台山书院”，位于县城以北5公里的星云湖西岸，书院内古树参天，螺峰毓秀，百鸟争鸣，双龙毓秀，百草钟灵.匾额对联琳琅满目，历史悠久，文化底蕴丰厚。此处曾经培养过许多能人志士，如作诗“一千两千三四千，华国文章盖世间。若问解元居何处，一支文笔插江边”的解元万华；笔势“古朴苍劲，雄健磅礴，飘若流云，活若蛟龙”获巴拿马世界草书大赛第二名的书法家杨嘉善；书法绘画造诣颇深的现代书画家普文治等都出自这久负盛名的书院。这里就是现在的江川县职业高级中学。
一、回眸篇
江川县职业高级中学是在儒家文化与现代文明的联姻中诞生，在改革开放和现代职业教育的春风中沐浴长大的，她伴随着玉溪职业教育发展起步于上世纪80年代初，在经历了90年代初期的第一次繁荣期后，也经历了艰难前行的“低谷”时期。进入21世纪初，特别是从2004年以来，在国家调整教育结构，大力发展中等职业教育的政策下，学校励精图治，抓住机遇，迎难而上，以“二次创业”为突破口，遵循“管理机制人本化，专业建设市场化”的办学规律；秉承“让每一个同学都成为现代社会优秀劳动者”的办学理念，获得稳步快速发展，办学效益日益显著，影响力和知名度全面提升。形成了以旅游服务与管理、保安、计算机及应用为龙头骨干，以食品加工、服装设计与制作、电子电工等为主体的专业设置。经过20多年的发展学校实现了三大跨越：一是学校占地面积从建校时的23亩增加到60.5亩；二是办学规模由建校时的11个班231人发展到现在的35个班1626人；三是教职工人数从1983年的32人发展到现在的96人。目前，全校有教职工96人，专任教师80人，在校学生1626人。
学校1990年被云南省教育厅认定为“合格职中”以来，先后被共青团中央授予“中学实践教育活动合格单位”称号；夺得“加强基础文明建设创建青年文明校园夺标赛社会实践教育杯”；“跨世纪学生素质夺标赛科技杯”；被国家科技部门认定为“农民科技培训星火学校”；被江川县确定为“农村劳动力转移培训基地”；2006年被认定为“玉溪市绿色学校”；2008年被评为“玉溪市文明学校、玉溪市依法治市先进集体、玉溪市禁毒防艾宣传教育工作优秀学校、云南省2006—2008年度九湖流域生态监护活动优秀生态监护队、云南省第四批绿色学校”等荣誉称号。近几年学校的快速发展和工作成绩得到了省、市教育主管部门领导的肯定和好评，根据学校发展的实际状况及发展优势，教育主管部门领导已明确表示，江川职中可以直接由“合格职中”跳级申报晋升“省重点职中”，目前学校的良好发展态势迎来了江川职中历史上最好的发展时期。
二、改革篇
2003年前，江川职中在校生不足200人。学校步履维艰，到了“逆水行舟，不进则退”的最艰难境地，是上还是下？新上任的黄正刚校长带领班子成员痛下决心：无论如何也要把江川职中搞上去！旋即数次组织召开校务会、教代会、教职工大会、学生会会议统一思想，认清形势，集思广益。组织人员就专业设置、培养需求和目标、就业新趋势等问题走进家庭、企业和社会深入开展调查研究，找准定位，提出学校整改方案，紧接着制订《江川职中中长期发展规划》理顺办学思路，并且大力开展招生宣传工作。办学上确定“内涵外延并重”之路，实施以质量求生存，以质量带动办学规模的联动机制。一是理清办学思路，明确发展目标，变目标为动力。制定学校中长期发展目标，把扩大招生规模、提高教学质量、畅通就业渠道作为学校发展的根本问题来抓；二是全面协调，积极争取上级部门的支持、整合办学资源。2003年9月以来，市县党委、政府主要领导和教育行政主管部门多次到学校调研，帮助查找办学症结所在，在政策、资金方面给予学校大力支持；三是优化师资队伍。针对教师队伍结构不合理、专业素质偏低等问题，在解放思想中统一思想，大力开展培训，实施中青年教师培养工程。同时建立优绩优酬机制，激发教师爱岗敬业、奉献职业教育的责任心和事业心；四是改革对学生职业能力和就业意识的提升机制。根据市场需求调整专业课程结构，加大技能训练课程的比重，注重学生技能培养，使学生既能学到专业理论知识，又掌握娴熟的专业技能，以增强学生在就业市场上的竞争力。按照“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，坚持面向社会、面向市场、面向企业办学，做大做强特色专业。与用人单位建立了长期合作关系，定期派出师生到相关单位实践锻炼，为学生就业搭建平台，建立多个校外实习基地；根据合作单位的需求来确定培养目标、课程设置、教学内容和学习成果评估，把满足企业的人才需求作为课程开发的重点，全力提高教育与培训的实效性和针对性；积极为学生开拓就业市场，变“等人上门”为“主动登门”，采取多种方式拓宽就业渠道，大力加强就业指导工作。面向城镇、面向农村积极开展各级各类培训，加大技术推广和学校的辐射带动功能。
三、实干篇
“做事先做人”以职业道德为核心强化德育工作形成特色。突出了“五途径与五增力”（即：理想教育的感召力、法纪教育的规范力、自我修养的内省力、身心健康的和谐力、实践锻炼的躬行力）及“以职业道德培养为核心、以养成教育和规范教育为载体、以思想道德建设为突破口”的德育思路。严格执行中等职业学校的德育课课程方案，完善德育工作队伍，发挥班主任队伍的骨干作用和校外德育辅导员及法制副校长的指导作用。通过开好主题班会课、加强班级建设与管理、抓好班风分评估、班级创优、江川职中十佳学生评比、文明宿舍创建、先进团支部创建、校团委主题活动、对学生实施操行评分管理、家校联动管理、有效开展“三生教育”，使学校德育工作形成了合力。
“强技尚能”以职业技能为中心推进教学改革教学质量明显提高。构建了适应人力资源市场的专业目标、课程体系、课堂教学模式及评价体系，使实作教学充分发挥了提高学生职业技能的作用。教学管理工作中：一是抓实常规工作，重点完善岗位职责和各项考核细则，落实常规工作的检查、落实、记录和评价反馈工作，对教师的工作进行客观公正地评价考核。二是按照学校《人事制度改革方案》，做好教师教育教学考核评价和教师竞聘上岗工作。三是定期召开学生代表座谈会，及时反馈学生意见、分析原因、提出解决方案，深化学生参与评价教师教学工作的制度。四是抓好教研常规工作，完善检查评价制度，围绕提高教学质量和学校发展遇到的突出问题，开展专题研究并制定系列课题研究方案；构建学科“考试题库”推行考教分离评价制度，开发校本课程资源，落实课题研究奖励方案。五是强化现代教育技术对提高教学质量的研究，构建突出学生职业技能培养的实作课、实习课教学结构模式。六是组织市教科所的师生技能赛和校内各种竞赛活动。近三年学生的技能等级鉴定合格率均达98%以上，学生参加玉溪市学生职业技能展评比赛成绩较为突出，去年共有30位师生获得市一等奖。两位教师分别获玉溪市职业院校专业课教学案例展评一等奖和二等奖。课题《旅游专业学生职业技能的培养》获玉溪市职业院校展评一等奖。
“建重点专业，打造品牌专业”把专业建设定名在品牌上成效初显端倪。瞄准二、三产业发展对初、中级技术人才需求的重要领域，着力打造重点专业和热门专业，形成了较强的专业优势。按照江川县确立的“生态立县、农业稳县、工业强县、旅游活县、文化兴县”的经济社会发展战略，有效整合校内外各种办学资源。准确预测就业市场的发展变化趋势，合理设置骨干专业与优势专业，实行校企合作的订单式培养。目前已将旅游服务管理、保安、计算机及应用建设成为学校的骨干专业，同时将食品加工、服装设计与制作、电子电器应用与维修建设成为学校的优势专业。学校的三个骨干专业开设均超过5年，其中旅游服务与管理专业已连续招生18年，保安专业已连续招生9年，计算机及应用已连续招生9年，各专业年均招生数均超50人。
“入口旺，出口畅”以市场为导向抓好招生就业工作招就工作迈上新高。“选择江川职中，就业有希望”是学校定立的郑重承诺。一方面，在教育主管部门和各乡镇中学的支持下，推行春、秋两季招生模式，2008年春季学期招收468人，秋季学期招收108人，全年共招收新生573人，圆满完成了招生任务；2009年春季招生472人，名列全市春季招生学校之首。另一方面抓好职高三年级学生就业、实习的跟踪调查和信息反馈工作，提高学生就业质量；举办优秀毕业生创业报告会，开展学生就业与实习的跟踪、调查和建档工作，完善了二次或多次就业的组织、培训和推荐工作，使学生就业、实习工作走上了制度化与规范化之路。以“2007年3月，115名毕业生赴深圳成功就业”为标志，一个“立足江川，走向昆明，辐射沿海”的毕业生就业网络体系已经形成。在保持96%以上就业率的基础上，目前已建立起了以昆明和玉溪为中心的省内就业网络，搭建了辐射上海、浙江、江苏、广东等多家知名企业的省外就业平台；2008年3月至6月共输送5批170多人到上海、广东、佛山、东莞和惠州等地就业，2009年1月至3月组织150多人到昆明、玉溪等近十家用工单位就业。经跟踪调查，众多毕业生得到了很多用工单位的好评，有的毕业生不仅自己就业，而且还带动了亲朋好友到省外就业，促进了农村劳动力转移培训工作。再一方面是抓好“联办”和“协办”工作；与重庆市轻工业学校和玉溪工业财贸学校联办，启动了与两校联合举办的机电专业班和数控班，推进了联合办学工作。
“敬业求真，勤勉乐教”以校本培训为重点强化教师队伍建设师资队伍显著改善。一流的学校需要一流的师资，学校实施以培养“双师型”教师和“学科带头人、骨干教师”为重点的队伍建设工程，制定了《江川职中教师队伍建设方案》和《江川职中专业技术人员职务聘任实施方案》等一系列制度规范，教师结构不断优化，素质不断提高，一支“学识渊博、教艺精湛、技能过硬、爱校如家、爱生如子”的师资队伍正在逐步形成。目前学校有专任教师80人（其中外聘教师29人），结合近年新进青年教师和聘请的临时教师较多的实际，根据职业教育的办学规律和青年教师的成长特点加大师训力度，将校本培训与教研活动有机结合起来，以说、讲、评为主渠道，促进了教师教学理论水平和业务能力的提高，通过推行以老带新、开展“螺峰杯”讲课赛、举办教研专题讲座和加强职校间交流学习等系列活动，有效地促进了教师队伍素质的提高，明显地改善了教师队伍结构。现在中、高级教师占50%，有6人获得省、市教学大赛的奖励，1人获得玉溪市教科所授予的“教学新秀”称号，12人被认定为县骨干教师和学科带头人，3人认定为市骨干教师和学科带头人。2008年有10多位教师的论文和课件获市一、二、三等奖。
“育人为本”以提升办学内涵为追求净化育人环境学校文化建设成效明显。在二次创业的过程中，学校逐步认识到，随着职业教育形势的发展，学校不仅要有规模效应，而且要有丰富的办学内涵；为此学校结合实际，首先经广大教职工讨论，进一步丰富和完善了学校的办学理念和办学指导思想及校训内涵；其次是按“以人为本”的管理理念，修改和完善了各项管理制度；再次是进一步加强了学校文化长廊、学生宿舍文化和教室文化的建设，创办校刊《台山风》，以重大节庆活动为契机打造校园文化主题活动品牌。“培养能力，发展特长”以社团
