走进扎赉特旗音徳尔第三中学校园，映入眼帘的“承儒蕴雅见贤思齐”的校训格外显眼。举目望去，让人眼前一亮，只见所有的建筑区划均以“雅”字命名：雅学楼、雅思楼、雅士楼、雅贤楼、雅惠楼、雅艺厅……
这是一所怎样的学校呢？
“2+3+N”模式：校园达人风起云涌
“这些井盖上的涂鸦都是我们自己设计作画的。”学生王伟指着地上很抢眼的井盖说。
为井盖披盛装、让井盖讲故事，只是音德尔三中开展儒雅校园文化建设的一小部分。校外5000米师生卷状手绘围墙与参差错落的树木融为一景，校内儒雅文化柱与两侧竹简诗词文化墙遥相辉映，景观灯四周印的是必背古诗词……
行走在三中校园内，随时都可以接触到传统文化的点点滴滴。置身于学校每一个角落，每一个人都被浓郁的儒雅文化包围着、浸润着，感染着。每一栋楼、每一条路的命名无一不出自于儒学经典、无一不富有教育意义，透露出儒雅之气。
学校走廊文化、寝室文化、雅趣文化承载着中华民族美德的典故，一幅幅古代故事檐画趣味盎然，让师生在健康、和谐、优雅的环境文化中，继承儒学之风，接受美的熏陶。
在学生宿舍楼，顺着贴满优美诗词、立德名言、立志标语的台阶上楼，两侧是学生们自己设计、创作、装裱的字画、剪纸、刺绣等作品。校园里每一处风景都浸润着育人的情怀。
干净整洁的校园，宽敞明亮的教室，教学楼大厅有为家庭困难学生准备的随用随取的无人诚信超市……浓郁的文化氛围对规范学生言行起到无言的教化作用。
谁能相信，如此生机勃勃、雅致独具的学校，在15年前是“垃圾纸屑随处乱扔、打架斗殴成常态、不比成绩只比拳头”的全旗排名最低的学校。
“当时我们学校生源一般，学生入学成绩低、偏远村镇生源多、住宿生占比近一半，那年全校663名学生无一人考入重点高中。”校长李秀芬回忆说，为了把校园打造成学生幸福成长的书香圣地、育人基地，变强制管理为无痕教育，变强堵硬塞为疏通引导，让踢门的脚去踢球，用打架的手来打鼓，经过15年的不断摸索，在“2+3+N”社团管理模式下，形成了以“打造环境文化为表、传承儒家文化为心、蕴育文雅品质为筋、素质拓展课程为骨”的校园文化机体。
所谓“2+3+N”社团管理模式是扎赉特旗音徳尔第三中学的一大特色。即教育每名学生掌握两项运动技能，其中必选一项为足球；学习三节艺术课程，其中必选两项为软笔书法和手工制作；培养N个高雅兴趣。
当空气中牙签肉、煮水饺、葱爆肉的香味扑面而来，你会以为是来到了食堂，实际上是学校的烹饪社团开灶了！在社团活动的现场，只见10个炒锅一字排开，火舌飞溅，热气腾腾，穿着音德尔三中校服的学生系着围裙，在教师的指导下舞动炒勺，烹饪社团瞬间被热气、香气笼罩。
这不是职业技术学院的课堂教学，更不是别开生面的厨艺大赛，而是音德尔三中趣味小组课程化、规范化、常态化的具体表现。“我们学校已组建器乐类、美工类、社科类等6个大类181个社团。”校长李秀芬边说边领着我们走进社团活动现场，伴随着我们而行的有弈棋落子的棋声，有金石丝竹的乐声，有创意剪纸时师生的笑声。
管理课程化、选择自主化，各社团组织有序顺畅、流转自然，学生参与率达100%。值得一提的是，社团内所有教师，均为本校任课教师兼职，老师们不但积极响应学校的号召，还主动与学生进行研讨、共同创造，目前，全校师生已经研发34项操作性强、儒雅文化气息浓厚、适应当地发展的校本课程。
在“2+3+N”社团管理模式下，学校涌现出一大批才艺突出、能力较强的各类达人。魔方达人万里劼凭借超乎常人的手速和思维，让学校刮起一阵魔方旋风；足球小将王志达代表内蒙古自治区参加全国初中生足球联赛并接受CCTV5专访……
音德尔三中尊重每一位学生，呵护每一个梦想。初一学生吴志凯在通过全国钢琴十级考试后有一个心愿，他希望自己能举办个人钢琴独奏音乐会。得知此事后，音德尔三中教师给予他前所未有的支持，为了让吴志凯的音乐会成功举办，11位老师忙前忙后。演出那天，吴志凯特意去理发店做了一个帅气的发型。台下是520名自发前来观看演出的同学，当音符如行云流水般从吴志凯的指间倾泻而下，梦想不但照进现实，更照亮音德尔三中学生的心——在支持追梦的校园，自己的未来会有千万种可能。
青年教师李树颖是学校计算机技术课程的教师，在她的推动下，机器人社团于一个月前正式成立，作为181个社团中最年轻的社团，现已有12名学生报名参加。
史婷婷老师带领19位同学进行十字绣手工创作：“十字绣能培养学生的耐心和韧劲，带领她们一针一针的完成作品，我也特别有成就感！”
丝网造花、十字绣、剪纸、书法、国画等社团用自己的作品装饰着学校的走廊、食堂的梁柱。部分学校和机关单位也与音德尔三中签订了手工作品订单。稚气未脱、不忘初心的作品最难能可贵、颇受人喜爱。
读书达人刘冕戴着眼镜，举手投足间礼貌而自信，他微笑着说：“在学校的熏陶培养下，我发现读书比打游戏更有意思，而且会让人越来越上瘾！”他最近正在读的书籍是《战国策》，其中燕王筑台并置千金于上以招贤士的故事最让他有感触：“这种给各类人才广阔平台和发挥空间、支持每一位人才全方位发展的模式，和我们学校太像了，在这里，我们的爱好能培养、素质能提高、梦想能实现，这让我们很幸福。”
“诚信式”晚自习：这里的课堂静悄悄
中考临近，初三毕业班的学生们进入了紧张的临考状态。晚8点，当我们来到音德尔三中初三5班教室窗外，向里望去，只见座位上坐得满满的，这里并没有老师的身影。同学们心无旁骛，各自复习着功课，课堂一片静悄悄。
学校现有1161名住宿生，每天晚上有30余个教室供学生进行自习，在过去需要近40名教师来进行统一管理，而如今，音德尔三中大力实施“诚信式”晚自习，无教师现场管理，却实现了“这里的课堂静悄悄”的效果。校学生会主席李海航表示，诚信教育是教师对学生的信任，更是班级凝聚力的集中体现。
承儒蕴雅，见贤思齐。音德尔三中在办学中不仅注重传承，更践行比学赶超、追求共同进步。
按照“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，音德尔三中开设阅读课程、编制校本教材，并根据不同年级学生的特点和阅读需求，分类推荐相应的阅读书目。“晨读”和“夜读”确保了学生在初中三年课外阅读总量达400万字以上。
除了“晨读”和“夜读”，学校还开展“午写”“晚清”来加强学生对课余时间的利用。“午写”即利用午间25分钟进行书法练习，可喜的是这已经成为学生们的生活习惯，每学期学校都会组织千名学生在雅品厅进行软笔书法展示，以笔会友、以书言志，写字横平竖直，做人堂堂正正。
“晚清”即学生们利用学校的空中课堂，对存在疑惑的问题进行当天消化。各学科值班教师耐心纠正错误、解决问题，帮助学生在原有基础上进行提高，调动学习积极性。
由于学校开展了类似“晨读”“夜读”“午写”“晚清”等自我教育、自我培养活动，养成了学生的学习习惯和守纪律风气，培养了学生自我管理的能力。
“走出去请进来”：蓄满传道授业“一桶水”
“同学们，烹饪本身就是一个化学反应。豆浆中加入食盐，就会发生化学反应而成为豆腐脑；我们用一个多小时用小火把肉煮熟焖烂，就是为了促使其蛋白质分解，使它更易于被人体吸收……”趣味课堂上，学生们听得津津有味。将教学课题融入学生素质教育成为音德尔三中教师的新乐趣。如今，化学课教师赵今女还是学生烹饪社团的带队教师。
“培育文雅学生首先需要的是一个儒雅的教师群体。作为寄宿制学校，孩子们初中三年，绝大多数时间和老师待在一起。老师的形象和心态无时无刻不影响着学生的成长方向，潜移默化地影响和带动着学生的习惯和性格的养成。”校长李秀芬说，儒雅的老师必须要有渊博的学识，才能令学生由衷敬佩进而信服，达到亲其师、信其道、效其行、善其学的和谐状态。
为了给学生一杯水，先让自己拥有一桶水。音德尔三中的老师们多年坚持手抄笔记百段、阅读文章百篇、问访家长百次、采集亮点百张、感动他人百次等形式，提高教师的能力水平。开展示范课、总结课、比武课、一周追踪听评课等活动，实现教学相长、师生共赢，增强了“教”和“学”的效果。
一系列活动的开展，涌现出众多优秀模范教师，张洪林连续6年每天早晨提前1小时到校，查校舍、访学生，解决学生的困难和问题；田会军默默奉献、无怨无悔，每天在校学习工作时间达13小时以上……比业务、树师德，比奉献、争先进的浓厚氛围在音德尔三中形成气候。
“教育是最好的投资”，这句话同样适用于对教师的培养。音德尔三中采用“以培训代替奖金”的方式对取得成绩的教师进行奖励，取得的成绩越大，对教师进行培训的规格越高。
据李秀芬校长介绍，这种奖励方式最大限度地调动了教师工作的积极性。近年来，音德尔三中坚持集中培训与分散培训相结合、系统培训与专项培训相结合、实体培训与网络培训相结合，有组织、有计划、有目的地选派专业带头人、骨干教师、青年教师参加国家级、自治区级以及校内培训，更新了教师的教育观念、提升了教学技能，提高了教师们的理论水平。
“送出去”的同时“请进来”，他们
