来源时间为:2023-05-08
人物名片
金小义,女,中共党员,玉环市特殊教育学校校长,玉环市家庭教育研究会理事。在从事特殊教育的14年里,她一直坚持播撒爱和善的种子,让每一个特殊孩子得到真正的支持和帮助。
个人荣誉
她先后获得浙江省“最美教师”、浙江省特教园丁先锋奖、浙江省万名好党员、台州市最美校长、首届感动玉环人物等十多项荣誉称号。
个人事迹
转折,一个新身份的重量
2009年之前,玉环没有特殊教育学校,有特教需求的孩子们只能到外地求学,或在普通学校就读,既不方便也不适应。2009年,在农村中学任教11年的金小义,被委派了一项新任务——创办玉环特殊教育学校。
“当时办学条件很简陋,学校租借在儿童福利院,一个5人团队、10来个房间,开始“招兵买马”。经过半个多月的准备,9月17日学校开学。
第一年只招收了28个孩子,分为三个班级。智力障碍的孩子类型最复杂多样,转身投入特殊教育之初,金小义经历了从教多年没有经历过的状况,学生会突然大喊大叫、猛地向人吐口水、突然甩人一巴掌……老师们无论怎么努力,好像很难走进他们的世界。“特殊孩子根本不知道这些行为代表什么含义,这只是他们表达情绪的一种方式,或许也包括爱和渴求。”这些“委屈”没有让金小义退缩、放弃,反倒激起了她“迎难而上”的决心,也因此更加体会到这个新身份的重量。从最初的震惊难受,到现在的坦然面对,金小义明白,这里的每一个孩子都有一个自己的世界,作为老师要更有耐心、包容心。
从2009年开始,金小义的手机就保持24小时开机,确保一旦学校里孩子有事能随时找到她;周末时光也都奉献给了特教工作,经常要挨家挨户上门摸底,还为不方便到校的孩子送教上门……在她的带领下,玉环市特殊教育的工作有条不紊地开展,从无到有,从有到精,学校规模也在不断扩大,如今,全校已有教职工43名,在校学生111名。
为了给予特殊孩子更好的学习成长环境,2013年,在她的积极奔走下,学校从租借的儿童福利院搬迁到现址。“这是特殊教育学校真正意义上的家。”金小义说。教室门口班名、口号、大合照,楼道里绿植盆栽、图书架,楼梯间的“感恩家乡”,食堂墙上的海文化、学校花园墙上“蜗牛牵我去散步”主题彩绘……从最初的老旧不堪,到如今的处处温馨,一个个细节均印证了金小义对于这个家的用心。
今年,学校开始了异地迁建工程。“随着招生规模扩大,老校区原有的几个功能性教室都被占用,等搬到新址后,新校舍是现在的5倍大,可以为特殊孩子的教育康复和教学活动提供更好的条件。”金小义高兴地说。
坚守,播撒爱和善的种子
前段时间,金小义见到了学校第一届毕业生陈XX。她如今在一家酒店做冷菜,工资也较之前涨了不少。“我们很快就要有新的校舍了,到时候邀请你和同学们回来看看。”对于金小义的邀请,她又惊又喜。
小姑娘来自鸡山岛,父亲是渔民,从小和奶奶一起生活。2009年开学前,金小义在摸底时了解到这个女孩。在普通学校跟读一年难以适应,对于上特殊学校,家长心有顾虑,金小义就鼓励他们先试试。
刚转到特殊学校时,她常把“我不行的”挂在嘴边,缺乏自信。“通过观察,我们发现她做事很有耐心。”金小义说,借助“我有一双勤劳的手”活动,老师们鼓励她叠衣服、择菜叶,从生活小事一点点帮她建立自信心。一段时间后,她变得热情、自信。后来,老师们挖掘出陈xx的更多优点,跳舞、跑步、尊老爱幼,她也有了更多展示自己的舞台,参加台州市艺术节、省特奥会,获评首届玉环县美德少年,俨然成了学校里的“小明星”。她的家长说,如果不是遇上金小义和玉环特殊教育学校,他们很难想象女儿会过上如今这样的生活。
金小义说,最适合的教育才是最好的教育。在不断的探索中,她更加坚定“教育回归生活”的办学定位,形成了“让每一朵花都在阳光下绽放”的办学理念。
“每个孩子进校时,我们都会进行一个评估,并与家长一起对孩子的认知和语言沟通等能力进行分析。”金小义说,学校设有音体类的社团课,在日常教学过程中,老师会主动发现学生们身上的特点和闪光点,挖掘其潜能,认真辅导学生参加具有优势的各类活动和竞赛项目。这些孩子们的身影也常常出现在玉环市各大活动当中。有的在玉环市首届少儿春晚上亮相,有的在台州市中小学生艺术节上获奖,有的被评为浙江省美德少年,有的在全国特奥会上获得金牌……
虽然是特殊教育学校,但在金小义看来,这里的孩子们都是独一无二的小天使,让他们在自己的时区里,不紧不慢、不疾不徐地成长,是我们最大的责任。“我们不会对孩子过度保护,而是提倡扬长教育,尽可能多的让孩子与外界接触。”为此,学校设立外出实践课程,并积极搭建平台,开展社区融合教育,锻炼学生的独立生活和适应社会能力,让不同能力的学生毕业后分别到工疗车间、残疾人之家等地继续康复、学习、生活;从2012年至今,已有二十多位学生在酒店、企业、餐饮、工疗车间等成功就业。
孩子们的点滴变化,家长看在眼里,对学校也给予了更多信任和期待。
远方,做年轻教师的引路人
金小义常在心里问自己:我们可以教些什么,孩子们9年又可以收获些什么?并不断找寻特殊教育的方向。她带领教师进行课程开发,实施个别化教育计划,完善教育实施流程,采取“主题单元式”教学策略,带领教师开展绘本阅读、家政教学、生态园种植、外出实践等各项生活课程,并积极搭建平台,开展社区融合教育,锻炼学生的独立生活和社会适应能力。
“特殊教育事业看似不起眼,面对的群体小,但意义深远。”金小义说,学校“90后”年轻老师居多,在特殊教育这条路上,自己甘当引路人,用自己的亲身经历让新教师感受教育的幸福。
为培养一支热情、专业、有爱的师资团队,她精心设计教师5年发展规划,带头主持课改和科研工作;外请专家每年定期开展讲座和实操培训,甄选重庆向阳儿童发展中心作为学校师资培养基地;连续12年承办每年100多位新教师长达一个月的师德体验活动;领衔成立玉柚工作坊,组建教研组长学习团队,培养教学教研骨干……
在金小义的引领下,老师们的教学专业能力得到很大提升。工作上也慢慢得到家长和社会的一致肯定和好评。
在特殊教育行业金小义已工作了14年,她说,教师最美好的样子就是心中有爱,眼里有光,脚下有远方。特殊教育事业虽不起眼,面对的群体小,但每一位学生都牵着一家的幸福,意义深远。她和特教老师们将继续固守本心,播撒爱与善,让教育更温暖,让特殊孩子也能共享文明、平等、优质的教育服务,享受绽放的权利和快乐。
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原标题:《巾帼共心·玉环先行|家庭教育特辑——金小义:让每一朵花都在阳光下绽放》
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