漫画/余宁山
“明明，这次期末考试考了第几名啊？”“你太out（过时）了，我们现在都不论期末排名，论的是‘军衔’。我上学期结束升到了‘少将’，算是比较靠前的了。”
在株洲市茶陵县云阳中学师生当中，流传着这么一句话，“不想当将军的学生不是好学生”。之所以争当“将军”之风蔚然盛行，这主要是因为该校实施了“军衔晋级”制度，学生的日常学习情况，以“军衔”来评价。在各地都推进实施新课改的今天，这种评价方式好不好呢？有什么问题？昨日，记者对此进行了采访。
有趣：每个班上都有几位“将军”
“李将军、刘将军、王上尉……”下课的时候，茶陵县云阳中学的同学们彼此这样称呼，这不是学生之间互相取的外号，而是一种很光荣的荣誉。2010年下半年，云阳中学引进“军衔晋级”制度后，争当“将军”就成了很多学生一学期努力的目标。
“军衔晋级”制度共设定了“士兵”、“少尉”、“中尉”、“上尉”、“少校”、“中校”、“上校”、“少将”、“中将”、“上将”等九个军衔级别，各军衔级别规定相应的数字分值，并以数字依项进行量化。初一刚入学时，每个学生都是“士兵”，之后会根据平常表现一步一步晋升，一学期下来，每个班上总会出现几位“将军”。“有趣，挺好玩的。”学生们如此评论。
“学习是学生自己的责任，学生必须学会自主学习、自我管理”。云阳中学政教处主任段吉皇表示，“实施‘军衔晋级制度’就是为了推进新课改，培养学生的综合素养。该项制度，班主任肩负指导和监督职责，学习合作小组组长、副组长轮流值日，对本组同学的日常综合表现进行分值加减登记，总分累计达到不同军衔级别规定分值时，将学生个人相片张贴在相应的军衔级别栏内，实现自动晋级。
