编辑：孙亚民
-张艳华，女，1976年生，庆云县第五中学生物教师。三尺讲台酬壮志，一颗丹心育桃李，自1997年踏入工作岗位的那刻开始，她便将自己植根于爱的土壤，脚踏实地，求真务实，她在工作中始终是大家学习的榜样。25年的教育生涯，挥洒了她的青春热血，9千多个日日夜夜记下了她对教育事业的无私奉献。2006年荣获山东省生物学奥林匹克优秀辅导员二等奖，2013年参与的省级课题《科学使用生物插图创建高效课堂》荣获二等奖，2021年设计的课件《物质运输的途径》荣获国家级一等奖。
一、工作上“以身作则”，做学生的学习楷模
身教重于言教。25年来她上班从不迟到早退，认认真真，兢兢业业。清晨在6：20之前到校组织学生晨读，晚上下晚自习，查完宿舍，看着学生们都安静地睡下才回家。舍小家，为大家是她一贯的工作作风。2017年4月，她母亲查出癌症，必须住院治疗，她每天穿梭于医院与学校之间，晚上在医院陪护照顾病人，一夜只能睡2-3个小时，第二天照常按时上班，累的走路都摇晃，实在困的坚持不住的时候，就在办公桌上趴一会儿，但从未落下一节课。在教育生涯中播撒爱。她把世界上最无私的，母亲般的爱播撒在每个学生的心田，让学生健康、快乐的成长。学生感冒、咳嗽了，她会拿来开水和药，让学生服下。学生行为有问题的，她会寻找时机耐心开导，有一次，八年级9班一个女生由于肠炎弄脏了裤子，学生们有的捏鼻子、有的捂嘴巴、有的歪脑袋，并且还向她投来异样的目光，她看在眼里，但并没有多说话，找来衣服给她更换。又耐心教导学生：“同学是亲密的伙伴，同学有困难应互相帮助，遇到问题大家要一起要想办法解决……”以唤醒学生的同情心和爱心，从那以后，再有学生不舒服，在教室里难受呕吐，同学们会主动帮忙打扫，并端来温水漱口。
她依靠自己的人格魅力，用一颗善良的心培养学生，教育学生，在她的精心呵护下，他所任教班级学生的学业和身心都得到很大的进步，受到了校领导、家长的一致好评。
二、教学上“潜心教学”，做同行的领头人
作为教研组长，在严格要求自己的同时，带领同组老师们积极开展各项教研活动。集体备课、公开课、示范课、特色活动等工作开展的有声有色。
认真钻研教法，向课堂要效率。潜心研究教材，精心备课，精心设计教案。超前一周备课，每周二上午第一二节课是年级组教研活动的固定时间，组内4个教师先共同研讨出本章重难点和重难点突破教学思路，教学方法，教学过程，然后组内成员一人一节精心完成，再在组内共享。每一次都把课件、教案改了又改，力争做到尽善尽美。
重视学生的学习方法指导。将以人为本、以学生自学为核心的教育观念层层深入到教学中。把学生素质的培养与课堂知识的传授融为一体，培养学生的自学能力，分析能力、应试能力等多种能力。在探讨教改道路上，她积极学习现代教育理论和教育思想，运用现代多媒体教育手段，给学生创设了轻松愉快的学习氛围，力求使整个教学生动情趣盎然，充分调动了学生的积极性，激发学生的学习热情。运用灵活多样的教学方法，学生的学习成绩明显提高，
一分耕耘，一分收获。她所任教的生物学科，在历年考试中成绩均在全县名列前茅。
三、班级管理上“勇于尝试”，做学生人生的导航者
教育无小事。关于问题学生的批评和教育，不断地去尝试新的评价模式，努力使学生的德育考核效果最大化。她尝试在教育的形式上加以变化，在语言上加以创新。由原来的仅有批评，变成发自内心的关心，因为有的学生大多家庭环境比较复杂，自小就缺乏应有的关爱，老式的“激将法”通常不会起作用，甚至适得其反！只有从对学生的关心入手，一旦发现学生出问题了，就先拖一拖，从关心学生入手，在学生不排斥的情况下再去解决问题。经过尝试，效果显著，同时也在学生中树立了很好的威信。
注重营造良好的班级环境。教室是学生共同学习的场所，营建“大家庭”的文化理念，带领学生动手制作书柜，存放学生的课外图书；制作“班级图腾”——“心形的家”，制定班规、确定班训、制定班级目标，处理班级事务；带着班干部走访优秀班级、寝室，借鉴优秀壁报设计、环境设计，与学生共同营建一个舒适的班级环境，以利于学生的身心成长。
作为一名一线教师，辛苦中包含着幸福，幸福中掺杂着辛苦。她一路走来，回首过往，硕果累累。2002年荣获山东省生物学奥林匹克优秀辅导员三等奖；2005年荣获德州市优秀课件二等奖；2006年荣获山东省生物学奥林匹克优秀辅导员二等奖；2007年荣获山东省优秀论文二等奖；2009年荣获庆云县优质课二等奖；2010年《让生物课堂充满“美”的神韵》荣获德州市一等奖；2013年参与的省级课题《科学使用生物插图创建高效课堂》荣获二等奖；2021年设计的课件《物质运输的途径》荣获国家级一等奖。
