齐鲁名师_淄博市张店区实验中学张利平：春风化雨润桃李，无我奉献育英才
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界面山东·
文_董辰晨
摄影_王金奎、景浩恒
山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。
待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”
今年是张利平从教的第34个年头，34年能够始终坚守教育从未放弃的原因是什么？张利平的答案是：成长。她说，和学生共同成长，是自己的信仰，是让她34年从未疲惫、一直保持教育热情的精神力量。“匪我求童蒙，童蒙求我”，这是张利平的教学准则，但是她同时将“童蒙”的身份赋予自己，34年，她坚持阅读、坚持教改、坚持“向小孩子学习”，她把她每天的工作都当成了“学堂”，如饥似渴地行走在求知之路上。正是因为拥有这样的信念，她把每一个学生都当成亲密同伴，与他们鱼水交融；她用真诚、包容、期待装点她的课堂，始终让课堂洋溢着温情与快乐。她认为，课堂的美，在于“人”，以人为本，以“成人”为目标，才是教育的真谛。要实现这一点，唯有师生共同成长、彼此成就。
内涵丰富的“成长观”让张利平理解了“奉献”的真正含义。“上善若水”，她以“善利万物”的情怀感染着学生、影响着他人。她说，她的未来，要以播撒教育种子、传播教育精神为己任，要“一辈子做老师，一辈子学做老师”。
本期齐鲁名师，就让我们一起走进张利平老师的故事。
师生关系远比教学本身更重要师生关系是张利平教育理念中最重要的部分，“亲其师，信其道”，在张利平心中，“亲”意味着心神相依，“信”为彼此真诚。相依相伴的师生构成了一个不可分割的整体，而让一个整体能够无懈可击的前提是真诚。所以她说：“如果问我跟孩子是什么关系，我就会说我跟孩子是家人，是不可割舍的那个部分，每个孩子都在我心上。”
她始终认为，赢得学生就要给予学生最诚挚的关爱。所以，她会准备一些咖啡和小零食，那些因为各种原因走进她办公室的孩子，可以轻松地在这里喝一杯咖啡。她说，这只是她表达她对学生情谊的一种方式，她希望走到她身边的学生，能有一种回家的感觉。她还会跟每一个孩子拥抱，不论他的学习、外貌如何，又或者他是否被身边的人所排斥，她都始终如一地亲近他——拽拽他的耳朵，摸摸他的头，揽着他的肩膀一起散步。在她心里，她既是孩子的老师，更是一个无私帮助每一个孩子的家人，是孩子遇到挫折时的依托，是孩子走向未来的臂膀。但是她更希望，当孩子离开她时，会以同样的方式对待他人，成为一个有能力帮助别人的人。
此时，我感受到张利平那种已经超越师生关系的情怀，她传递的不仅仅是知识，她是把“爱”的接力棒交给了学生。
几天前张利平的学生回校探望她，向她倾诉自己现在面临的困扰：他的理想和父母对他的期望之间的分歧。他对物理有浓厚的兴趣，很希望将来能够从事高能物理方面的研究，他要做一名为国家做出贡献的科学家。可是他的家里人认为做这份工作不如做其他的更能保证经济收入。张利平回忆道：“我对他说，你已经富可敌国了，因为你的心里有国家，你是精神的贵族。他一下子站起来握着我的手说，老师我抱抱你吧，我之前一直不知道怎样说服我的家人，今天我终于想明白了，我就要做您说的这种人。我一直特别感动，因为他走的时候跟我说，张老师，等我失去精神力量的时候，我能到你这里来坐一坐吗？我在这里充充电，我就能找到我人生的方向是什么。”
这就是张利平的“师生关系”，是一种让学生信任到把未来交给她的“关系”。在这张关系网中，她编织“爱”，编织“爱国情怀”，编织学生的当下，编织学生的未来。金梭，是她的教育情怀，银梭是她深厚的教学技能，张利平，用金梭、银梭，把自己和学生编织在一起，在这张充满温情的师生关系网中共同成长。
兴趣是学习的开端都说“教无定法”，但张利平老师却“教学有法”，这个“法”就是“兴趣”。她认为，兴趣，远远大于学习，这是学生拥有长久学习力的起点。兴趣来源于知识本身，来源于巧妙的教学设计，来源于良好的师生关系，更来源于“自由”。在她的课堂上，学生是自由的，可以自由发问，可以自由选择学习伙伴，可以自由选择自己能力范围内的习题，也可以自由挑战能力之外的难题。她说：“自由是兴趣的土壤，自由的土壤中才能生长独立的思想，孩子们对学科的兴趣也来源于此。”所以她的课堂可谓“百花齐放”，课题研究、话剧表演、诗歌朗诵、故事会等等，看似与化学学科无关的学习方式，都成为化学课堂的一道风景。因为在张利平心中，这些学习方式都源于“兴趣”，用孩子们喜欢的方式去学习，顺应兴趣、激发兴趣，就是最有效的教学。
张利平认为，最深厚的兴趣是拥有独立思考的能力，要让学生能够走入真思考状态，就要不断改革教学方式。她开展合作教学，让学生在彼此的思维碰撞中深化认知，在认知思辨中提升思维能力。她改革化学教学，把课堂搬进实验室，让学生在“做中学”中，奠定思维基础。她开展“问学”研究，让学生大胆质疑，把自己的困惑和思考展现出来。她说，问题始于思、止于思，能够提出问题就是走向深度思考的路径。“匪我求童蒙，童蒙求我”，这是我渴望的学习状态。
虽然已经有34年的教学经历，虽然荣获了诸多荣誉，但是对张利平来说，不断探索更适合的教学方法从来没有尽头。也正是这种充满探索状态的教学，让张利平深陷其中，为之着迷。
她致力于研究学生的学习兴趣，她又何尝不是充满兴趣地工作着。“亲其师，信其道”，张利平这种兴趣盎然的做事状态，正是学生兴趣的来源。
教育的最高境界是“无我之境”张利平曾经到西藏、青海、新疆等地送教，谈起这段经历，她说，这是一种跨地域的心灵洗礼。在她的印象里最为深刻的不是课堂，而是在一次新疆考察的时候，遇见的几个在草地上奔跑的四五岁的小孩，她现在还留着他们的照片。“他们看见陌生人之后非常亲近，没有任何的排斥。当我给他一个善意的微笑，伸出手要抱抱他的时候，他张着双手扑向我。那一刻我觉得，如果我是教育的话，孩子就是种子，如果我把教育比作母亲，孩子就是我们的未来。”
在去西藏送教时，张利平的高原反应非常严重，每天带着氧气面罩，还要吃许多抗高原反应的药。但是只要她一走进课堂，就进入全然地忘我状态。在课堂上，她忘记了身体的不适，面对一个个红脸膛的藏区孩子，她要把最好的精神面貌呈现出来。每当回忆起这一幕，她常常也诧异：明明高原反应已经难以承受，为什么走上讲台就神采飞扬，这是哪里来的神气？她这样说：“有一次我听习总书记讲话，当听到“我将无我，不负人民”八个字时，我忽然感受到莫名的震撼，顿时热泪盈眶。那种感觉让我相信，这八个字离我很近，它在唤醒我内心的良知，或者说，它本身就是良知。教师，被称为天底下最光辉的职业，之所以光辉，就是因为这样的境界吧。”
作为一个教育者，当你投入到教育领域，当你完全把自己融化在这里面的时候，它就是这八个字。张利平如是说。
一辈子学做老师张利平1987年走上讲台，今年已经是她执教的第34个年头了。回忆起这几十年间的教学生涯，她却觉得稍有遗憾，因为当初的她并不理解教育，也没有终身服务教育的愿望。所以，到现在已经是“万人计划”教学名师的她，始终认为没有哪一个人生来伟大，人的伟大之处，在于认真做事，在认真做事的过程中感悟到自身的价值。对她来说，能让她慢慢沉淀下教育之心的原因，是她真的感同身受孩子那一份纯真，那灿烂的笑容、清澈的眼神、和对老师发自内心的敬意，都让她体会到做一名老师的神圣。歌德说：“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代和创造力联系在一起的。”正是这种“神圣的精神”，开启了张利平的教学之路。
刚开始执教时，因为学校的人手不够，化学专业的张利平被调去担任地理的教学工作。一开始她对如何教好这个陌生的学科毫无头绪，但还是不断摸索学习，尽最大可能弥补专业不足。张利平认为，一个站在讲台上的人，就要有能力让自己“立得住”，而除了学习，不断丰富自己，没有第二条路可走。她查资料、向有经验的老师学习，跟孩子一起商议学习方法，一门陌生的课，就在她坚韧的意志和不断的学习精神中，慢慢与她走进乃至融合。后来她又教历史、植物、动物、生理卫生、物理等非专业学科，都是靠着强大的学习力完成了教学任务，并赢得孩子们的喜爱。
学习状态就是张利平的存在状态。她每天坚持阅读、背诵经典，每天反思自己的不足并及时调整。她喜欢去听年轻人的课，因为她常常被年轻教师的创造力感染，她说她跟年轻教师学到了很多。她每天都会找时间走到学生中间去跟他们交流，通过交流，她深度了解学生的认知规律、所思所想。她说，不了解孩子、不走进孩子的内心，是没有资格当老师的。正是因为经常跟孩子在一起，我才明白课的价值。从另外一个角度来说，孩子们就是我的老师。
谈到这里，她说：“我的人生榜样是于漪老师，于漪老师那句‘一辈子做教师，一辈子学做教师’，对我影响太深了。一位功勋卓著的名师，如此谦逊地面对教育和人生，我作为一名还在成长中的老师，有什么资格停滞不前！”
当我问是不是这才是她获得诸多荣誉的精神基础时，她这样说道：有一项能让自己全心投入的工作，这本身就是最大的荣誉。而当自己将心融于其中，达到“无我、忘我”境地时，还想什么荣誉吗？
对张利平来说，最高荣誉，就是她执着教育、执着成长。
几十年栉风沐雨，春华秋实，几十年耕耘不掇，薪火相传。一位名师，一位学师，一位用心润泽孩子，一位用情浇灌教育的老师。张利平，一个拥有赤子情怀、无私奉献教育的人。
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