来源时间为：2020-06-09
让孩子在家门口上好学校、享受好教育，不仅是诸多家庭的期待，更是市民幸福指数的重要指标，为了这份期待和幸福，让胡路区深入推行教育集团化改革。
6月5日，大庆中学组织召开教育集团化改革启动座谈会，此次座谈会的召开，标志着让区教育集团化改革正式拉开帷幕。
记者了解到，此次改革实施名校集团化发展战略，将组建四大教育集团，发挥名校示范、引领、带动和辐射作用，推进教育质量全面提升。
此次，教育集团化改革的目标是什么？让区“四大教育集团”都包含哪些学校？“四大教育集团”成立后，让区的学生能享受到哪些教育资源？“四大教育集团”今后怎么管理、规范？
6月8日，针对这些问题，让区教育局、大庆中学的相关工作人员，进行了详细的介绍。
发展目标
●问：目前，让胡路区共有多少所学校？
答：让胡路区共有学校55所，包括师范学院1所、职业学校2所、高中5所、义务教育学校47所，教职工6700余人、学生6.5万余人。
●问：让区教育集团化改革，要达到什么样的目标？
答：让区靶向“建设百年油田打造生态工业新城”，继强街扩权改革之后，强势启动区域经济一体化、强镇扩权、教育集团化三项改革。此次教育集团化改革，围绕教育强区目标，实施名校集团化发展战略，组建四大教育集团，下好“五手棋”，发挥名校示范、引领、带动和辐射作用，做大做强中小学和学前教育发展集群，做优做精基础教育名校品牌，推进教育质量全面提升，从而实现整体办学水平明显提高、优质均衡发展全面推进、教育公平得到充分体现、经济社会发展有效促进的“四大目标”，使让区居民尽享更好更公平的教育福祉。
如何划分
●问：“四大教育集团”都包含哪些学校，如何规划的？
答：目前，让区教育集团化的整体架构已经建好。成立了“大庆一中、大庆铁人中学、大庆中学、大庆外国语中学”四大名校教育集团，采取集团化办学方式，实现全区优质教育资源区域内均衡覆盖。
即采取“1+N”组建方式，由1所优质高中学校为总校，若干所初中、小学、幼儿园为成员校。各教育集团在学校教育教学、名师打造、特色发展、艺体活动、党团建设等方面加强共建，把优质均衡发展理念，贯穿在成员校教育各方面，激发改革活力，实现资源共享，促进全面发展。
●问：让区教育集团化改革，是如何推进与落实的？
答：让胡路区委、区政府始终坚持教育优先发展，将教育集团化改革列为全区重点改革任务。
目前，让区教育部门正在积极推动改革措施落实，各教育集团也在按照改革方案既定目标进行，组建集团理事会，专班专人负责推进，制定章程草案、发展规划、年度计划和具体工作推进表，建立考评机制，落实工作任务，推动改革纵深发展。力争通过改革，实现区域教育优质均衡发展，让孩子在家门口上好学校、享好教育，提升办学水平，促进教育公平。
改革重点
●问：目前，让区教育集团化的改革，重点围绕哪些工作开展？
答：让区教育集团化的建设与推进，重点围绕人员交流、队伍建设、教学活动等内容开展，各集团、各成员学校对如何实现管理互通、提升各成员校管理水平，如何实现研学联动、促进教师队伍共同成长，如何开展项目合作、形成区域教育品牌，都有了具体的的建议和可实施的做法。
●问：让区“四大教育集团”成立后，如何进行管理？
答：大庆中学教育集团是此次教育集团化改革的先行启动单位。届时，将成立集团理事会，理事长由总校校长担任，副理事长由2至3个成员校校长担任，集团其他学校校(园)长为理事。
总校与成员校之间是牵头与引领关系，各校隶属关系、法人地位、资金投入渠道不变。
集团理事会牵头制定集团化办学章程和发展规划、年度工作计划，建立完善日常管理、教育教学、教师流动等规章制度，形成以共同进步为中心、以制度体系为框架、以规范程序为纽带的办学运行机制，提高集团化办学水平。集团理事长对成员校班子成员使用有建议权。在教师职称评聘、人员岗位聘任等方面制定统一标准，进行规范操作。
建设标准
●问：“教育集团化”建设，按照什么标准实施、开展？
答：按照分类分段分项推进实施。
分类运行：集团内和集团间同类学校之间采取强校带弱校、城市带农村方式，优质学校与薄弱学校全面对接，在学科建设、研培能力、教学方法等方面开展合作，实现整体提升。
分段运行：实行不同学段有效衔接，高中重点指导带动初中，初中重点指导带动小学，小学重点指导带动幼儿园。
分项实施：集团内利用优质学校优势资源，重点在师资队伍、教研培训、教学管理等方面开展项目合作，谋划合作方式，制定措施，专班推进落实。建立交流合作融合机制，实行统一领导，4个集团之间在教学质量提升、大型质量分析、文化体育活动等方面，开展广泛交流。
具体举措
●问：在提升管理水平，及各成员学校办学水平、教师素质上，有哪些具体举措？
答：首先，探索集团内和集团间干部挂职和教师交流模式，建立统一的培训培养机制，提高管理能力。定期组织管理团队开展学习交流，通过名校引领、轮岗培养，提高各层次管理干部的知识储备和能力水平。
其次，集团总校定期选派骨干教师到成员校任教，成员校选派优秀教师到集团总校跟岗学习，从教学科研、经验辐射、理论学习等方面进行专业化培养。
同类学校之间，加大教师交流力度，定期考核评价，鼓励教师不断进取，创造更多业绩，扩展事业空间，促使大批优秀教师脱颖而出。
另外，发挥区域内特级教师、省市区名师、学科带头人、骨干教师的专业引领作用，构建线上线下各种形式的学习互助团队，通过共享教案、研磨课例、观摩学习、一体教研、打造学科科研团队等方式，定期开展各类特色教学教研活动，提升师资队伍整体水平。
●问：各教育集团的成员学校，如何实现一体发展？
答：首先，将共享教学资源，集团总校及成员校的图书馆、实验室、专用教室、体育馆等场地和设备，及教案、课件、教研成果、学科教学资料等各类教学资源，向成员校师生开放共享。
其次，建立集团教研中心，成立学科指导小组，开展教研活动，进行学科沟通交流。统筹安排学科教研活动时间和进度，集团内学校联合开展教学研讨与课题研究，开展联合教研组或备课组活动。
另外，同步教学管理，建立统筹协调机制，定期组织召开联席会议，研究部署各成员校教育教学教研等工作，在教材使用、课程设置、教学计划、教学检查、教学监测、教学评估、学生综合素质评价等方面，实行同步管理模式，促进优质课程资源共研共享。
●问：在促进各成员学校的特色发展上，都采取了什么方式？
答：建立集团之间、集团内部、学校之间、校长之间、学科教师之间合作交流机制，积极开展体育运动会、文化艺术节、社团展示、校园开放日等活动，每学期开展各学段间关于课程建设、教学教研、德育教育、养成教育等方面的衔接交流活动。
同时，以弘扬中华传统文化教育和大庆精神铁人精神教育为切入点，探索构建系统衔接的德育体系。定期开展中华传统文化教育讲座、心理健康教育咨询等，每年举办师德报告会或德育工作论坛，切实加强师德师风教育建设。
积极塑造教育集团文化品牌，在办学理念、学校文化上形成集团特色，在塑造集团特色的同时，尊重各成员校原有文化特色，使各校既有集团共同的主体色调，又有个性化的亮点，努力形成“一校一品”。
让区教育集团化的改革，普惠的是辖区居民的教育、就学，同时，也将助推让区在就业、城市建设、经济发展等方面实现新的跃升。
