“今年的政府工作报告中明确提出要加强县域普通高中建设，全面落实义务教育教师工资待遇，加强乡村教师定向培养、在职培训与待遇保障等，这些内容让我信心倍增。”全国政协委员、肃南裕固族自治县第一中学副校长贺颖春说。
如何为西部民族地区县域中学教育“造血”，是推进教育公平过程中必须思考的重大课题，也是贺颖春今年带来的提案之一。
“作为一名来自教学一线的基层教师，我深知西部民族地区县域中学发展更需要什么。”贺颖春说，尽管我国西部民族地区高中阶段教育取得了历史性发展，但由于县域经济发展水平、城镇化进程等多方因素的影响，教师收入水平有限，出现了西部民族地区县域普通高中优秀教师和学生不断流失、教育质量不断下滑等发展困境。
为解决以上问题，贺颖春委员建议，将西部民族地区县域中学教育放在国家经济社会发展和治理现代化的大视野中，从国家治理、城镇化进程，以及基础教育现代化和教育公平的综合视角和多维关系中进行顶层设计与政策选择，全面振兴县域中学教育。
贺颖春委员说，要解决西部民族地区县域中学发展困境，首先要加强教师队伍建设，提高县域中学教师待遇保障水平，激发教师发展内驱力，让教师引得来、留得住、教得好。
同时，要通过国家引导、地方支持、双向选择的方式，组织东部发达地区省份开展多种形式、扎实有效的县域中学帮扶工作，加快整体提升西部民族地区县域中学办学水平；坚持信息化建设思路，完善线上教育教学资源建设与应用保障体系，加大促进东部教育发达地区优质教育资源的共享力度；通过规范高中招生录取机制、保证教育投入机会均等，促进县域中学与城区普通高中整体协调发展，实现学校自身发展与生源质量提高良性循环。
