近年来，新泰市实验中学落实立德树人根本任务，立足培养担当民族复兴大任的时代新人这一时代要求，守正创新，融智集慧，打造教育高质量发展新高地，形成了建融合学校，办幸福教育的办学理念。学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校山东省教学示范学校泰安市教育教学工作先进单位泰安市课程与教学工作先进单位。
以文化彰显特色，用融合引领发展
实验中学是一所老校，人多、想法多、思路广，无论是干部队伍还是教师团队，都需要一个集中统一、团结一心的局面，融合理念应运而生。多年来，学校深入探索基于核心素养的教育管理模式，积极促进教师专业水平的持续发展，勇于践行教育教学改革，努力构建学生喜欢的融合课堂，精心打造了融合文化浸润下的幸福教育。
以爱心构筑团队，用课堂凝聚发展
课堂永远是教学的主阵地，教师是学校发展的核心力量，班级是学生成长的第一堡垒。经过多年的实践，学校形成了不断传承与创新的融合课堂融智团队融育堡垒。
多年来，学校全面落实《新泰市整体推进课堂教学改革实施意见》，深入探索实践融合课堂教学模式，提升课堂效能，形成高效高能的融合课堂。不断推进教为主导、学为主体、练为主线、情为主流的教学体验，形成了以激发、探究、训练、拓展、融育为主的教学形态，倡导独立互助、教学相长，课堂教学效率的提高对教育质量的提升起到了决定性的作用。
学校关注教师成长，形成青蓝相接的融智团队。通过制度引领名师引领活动引领不断促进青年教师成长。学校先后出台了《学校人才递进工程实施方案》《学校青蓝工程实施方案》《学校青年教师素养大赛实施方案》等制度，全力保障青年教师培养。提出青年教师三年成手、五年成才、七年挑大梁成长规划，通过引领课示范课汇报课推门听课等形式促使年轻教师快速成长。目前，学校拥有县级以上优秀教师、名师、教学能手240余人，其中120余人次在泰安市级以上优质课评选中获奖，15人次获省级以上优质课评选一等奖。
学校定位文化内涵，筑牢薪火相传的融育堡垒。用活动搭台、文化育人是学校德育教育的重要途径。在长期的实践中，不断筑牢雷锋精神一班一品传统文化等融育堡垒，形成了丰富多彩的育人文化。近年来，学校先后实践文化引领成长、书写端正品行、阅读点亮人生等传统文化专题活动，使传统文化教学逐步推进，学生受到了良好的教育。
以课程沉淀底蕴，用社团创新发展
近年来，学校深入推进课程改革，积极探索学科建设。除传统文化课程外，根植核心素养，构建大课程体系，形成了五大门类，二十四个小项的社团课程。五大门类分别是音乐类、体育类、美术类、传统文化类、信息技术类，每个类别自成体系，不断发展。
学校精心打造的足球社团、篮球社团、排球社团、乒乓球社团、田径社团、健美操社团、武术社团，给予学生展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，体验比赛与游戏的不同滋味，享受体育带给他们的无穷欢乐。其他社团也有声有色，充分彰显了学生的个性成长。
经过几年的实践，学校逐步完善了融创社团的构建。周三、周五的融创课程成为学生每周的必修课，通过全员参与量身定做辅导教师倾心奉献，拓宽了课程内涵与外延，学生在实践中锻炼，体验中提升，极大地拓展了教育空间，成为学生展示自我、培养兴趣的舞台，也帮助一大批学生通过综合评价招生进入理想的学府。2016级全国信息学奥赛二等奖菅文浩被中科大工科实验班录取，2017级全国信息学奥赛一等奖杨嘉骐被中科大计算机英才班录取，2018级全国信息学奥赛一等奖崔乐天被南京大学计算机专业录取。李鸿泽，荣获2017年登峰杯全国中学生学术创新科技大赛数据挖掘全国决赛一等奖，2018年山东省青少年机器人大赛一等奖，进入北京大学计算机科学图灵班学习。张文轩（现在高三还没毕业）获2020全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖。
以服务筑牢管理，用人文共谋发展
落实服务理念，形成融理融规的管理构建。学校明确管理即服务、管理即引领、管理即责任的理念，在规范管理中，提出三大管理目标：规范制度管理，向制度要公平；规范分层管理，向管理要效率；强化常规管理，向管理要质量。依据制度做事，运用制度成事已成常态，分管领导下的科室级部管理模式不断完善，领导为教职工服务，科室为年级服务，年级为学生服务的三大服务体系运行良好，学校正形成团结、奉献、融合、创新的工作局面。
以集团联动协作，用联盟扩优发展
强校扩优，建立完善基础教育协作机制，推进区域内集团化办学，以强校带弱校是促进义务教育均衡化发展的重要举措。近年来，学校形成了新甫中学集团化办学模式，主导了全市五大教学联盟学校的东部联盟机制。
集团化办学与区域联盟机制实现了优势资源共享、管理互鉴、课堂互通、教研联动，相互学习，相互支持，优势互补，互促共生，从而让薄弱学校得到快速提升，让新办学校站在高位起点，让优质学校实现更高品质发展，在更大范围、更高层次、更深程度上实现教育的公平优质，收到了良好的效果。
以双减驱动创新，用内涵深化发展
学校积极落实双减政策，在课堂教学教研、教师责任担当、作业高效管理、学生课后服务、家校联系沟通等方面做了一些积极的探索。学校探索构建基于减负与提质并举的教学教研机制。
【通讯员徐辑旺】
