□苏报记者焦玉
有60余年办学历史的相城区太平中学一直以培养“阳光·智慧·健康”的学生为育人目标，尤其近年来，该校坚持扎实推进核心素养教育，通过创设学有优教的条件，获得学生和家长的好评。近日，太平中学被相城区教育局评为常规管理先进学校。
重视“三风”引领：为学生的终身发展奠基
太平中学提炼出了学校的“三风一训”，让师生心中铭记“明志、尚学”的校训，“立德、崇文、求真、致远”的校风，“敬业、善教、博学、日新”的教风，“励志、笃行、乐学、向上”的学风，丰富的办学文化内涵成为引领师生共同发展的指向标，学校教育努力为学生的终身发展奠基。
学校为全面提升教育水平，把优化课堂教学作为一个重要抓手，一方面鼓励教师努力提升自我学识和能力，另一方面加强教研活动，形成相互切磋的研讨氛围。学校开出的公开课和其它经常性的教研活动已成为教师提升教学水平的“充电站”。
学有优教，只有严抓教学管理，才能为教学有效提供保障。该校一方面严抓教研组和备课组建设，做到聚集质量、更新理念、精耕规范、研磨课堂；另一方面加强教学质量分析工作，明差距、知问题、寻方法，精准发力，真抓实干。此外，学校还加强随堂听课、随机检查与督导，切实提高课堂效率，力争做到“堂堂清”，逐步实现高效低负，切实减轻学生的课业负担。学生的学习兴趣变得更浓了，学习更主动、更有“智慧”，学习效率也获得了提升。
锻造教师队伍：为教师幸福成长铺路
教师是立校之本，兴教之源。太平中学始终坚持把专业发展放在教师队伍建设的突出位置，制定实施《太平中学教师梯队建设实施方案》，分层定位，加强青年教师、骨干教师、成熟教师三级梯队建设，整体推动教师队伍发展。
学校教师平均年龄44岁，40-50岁教师占比53%，他们中的12%获得了硕士学历，54%具有高级职称，是教师队伍中名副其实的中坚力量。校方聘请成熟教师担任校级教育教学督导组督导员或学生社团指导教师，提高自我职业成就感；与青年教师“师徒结对”，通过“传帮带”指导青年教师教育教学工作；成立校级名师工作室，促进成熟教师的再学习、再提高，发挥引领、示范、辐射作用。
同时，学校为促进教师专业发展，精心编制好校本研修计划，采用“走出去”和“请进来”相结合的方式，组织跟岗学习、专家讲座、观摩交流等各种类型的业务培训活动，提升教师的专业水平和专业能力。此外，校内教学研讨持续推行“以问题为导向的主题式教研”活动。
据统计，太平中学目前已有区级以上学科带头人17人，省级特级教师1人，苏州市名教师1人，姑苏教育*1人，姑苏教育青年拔尖人才1人。
探索德育实践：让每个学生阳光自信
太平中学多措并举助力学生综合素质提升。
制度保障，让德育活动“实”起来。学校完善班主任管理考核办法，规范班主任工作基本要求，使班主任德育工作有制度、有计划、有主题、有督查、有保障、有评比、有实效。
活动浸润，让德育活动“活”起来。学校着重打造“三节两活动”，即艺体节、科技节、阅读节和社会实践活动、社团活动。
家校共育，让德育活动“暖”起来。太平中学持续推行家委会制度，听取家长意见、共建美好校园；设立家长开放日、成立家长学堂、举办家长沙龙等，从而实现家校携手共促学生全面发展。同时，学校还实施“爱心导师制”项目，导师与学生一对一帮教，每周一次与学生谈心交流，每月一次与家长沟通反馈。
“去年，我们学校已迁入新校区，设施设备现代化的美丽学校为师生创造了优美舒适的工作和学习环境，也给学校发展提出了新的要求和挑战。”太平中学校长曹红英表示，学校将谋划好“十四五”发展规划，加强学校文化建设和内涵建设，积极探索学校共同体发展、特色发展，以高质量办好老百姓家门口的优质中学。
